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姬文君 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,(Z2)
学生参与是学生真正成为数学学习的主人的前提,关系到数学学习效果的好坏。从更新教育观念、创设问题情境、注重实践讨论三个方面探究如何在小学数学课堂教学中培养学生的参与意识。 相似文献
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