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MOOC是近些年在美国兴起,并在我国迅速推广的一种新型课程形式。但在MOOC学习评价方面,存在着依据不完整、标准不明确、过程性评价不突出,"人性化"评价缺乏以及评价的"发展性"不足等问题。传统评价模式和MOOC现有评价模式都不能完全适应于新型课程。总结MOOC学习评价的相关文献,建议将电子档案袋评价模式应用于大学生MOOC学习评价,以解决MOOC学习评价现存问题。 相似文献
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