排序方式： 共有18条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1.
孙建兴 《小作家选刊(小学)》2006,(4)
雷恩是二战时纳粹德国赫赫有名的潜艇专家。此人参与了德军最新型潜艇的设计与建造,掌握着新型潜艇的绝密情报。在一次战斗中,雷恩被盟军俘获。但盟军用尽了种种办法,就是无法让他开口说话。后来,盟军了解到,此人有个最大的优点,就是工作中绝不允许别人有半点差错,哪怕是一些无关紧要的小问题,他都会与别人争得不可开交,非要分出个是非曲直。盟军针对他的这一特点,设计了一套审讯方案。盟军每天审他,每次都要经过一间教室,里面有个老教授正在给学员讲解有关潜艇的知识,但错误百出。开始一两天,雷恩还忍受得了,只在教室的窗口稍微停了停,摇了… 相似文献
2.
孙建兴 《读与写:教育教学刊》2006,(7):62-63
思想政治课教学中,教科书只是组织教学的一个知识骨架,必须用生活题材充实,要以生活为主线,围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学,把学科的基本观点和基本方法融入生活题材之中,使教学内容从教科书扩展到学生关注的、有意义的素材,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 相似文献
3.
软化学科界限进行“综合性学习”,全面提高学生整体素养,是当前课程改革和教学改革的趋势,是学生个性发展的必然要求。综合性学习是以培养学生的语文知识的综合运用、主动探究、团结合作的精神及创新实践能力为目的的、全新的一种学习方式。这种学习方式是受内发的学习动机所支撑,着眼于学生内隐的认知框架的建构、促进个性化发展的学力形成。在进行综合性学习过程中,要注意把握好“四个延伸”。 相似文献
5.
6.
《鲸》是一篇讲读课文。在教本课的第一个知识点“鲸有多大”时 ,为了让学生了解一些说明事物的方法 ,我将第一自然段的教学内容进行了切块分割 :默读第一自然段 ,看看鲸到底有多大 ,每个小组的 4号同学用数字来说明 ,3号同学通过对比来说明 ,2号同学另举两例分别用上“数字说明法”和“对比说明法”,1号同学思考这样写有什么好处。在小学阶段 ,让学生了解说明事物的方法即可 ,所以设计这一段的教学时 ,我注意针对各小组中不同层次同学的情况 ,由易到难 ,让他们既了解说明事物的几种方法 ,又认识到这样写的好处。这样 ,差、中、优三类学生尽… 相似文献
7.
在课堂点拨中培养创新思维 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂点拨是门艺术。教者点拨有方 ,往往“一石激起千层浪”,使原本陷入僵局的课堂气氛 ,一下子活跃起来 ,既充分调动了学生求知的积极性 ,又使学生尝到了思考的乐趣 ,享受到创造的快乐。巧妙机智的点拨 ,不但能给学生指明思考问题的方向 ,而且能让学生在解决问题的过程中 ,迸发出创新思维的火花 ,逐步树立起创新意识。从这一角度说 ,课堂点拨是培养学生创新思维的好方法。一、点拨要能凸现创新思维的新颖性创新思维 ,它除具有一般思维的共同本质和属性外 ,又具有区别于其他思维类型的独特性质 ,思维的新颖性便是其区别于其他思维类型的一个… 相似文献
8.
孙建兴 《中国小学语文教学论坛》2009,(6)
案头放着一串洋槐花,是一个女孩送来的。女孩送来的时候说：“老师,这花很香的,你熬夜时闻闻,可以醒脑。”女孩走进我们教室的那天,天空正纷纷扬扬地飘着大片大片的雪花。得知女孩要插到我们班,我便一再地告诫孩子们,谁也不许提那件事,我们要让女孩尽快融人我们这个班集体,尽快忘掉那件事。 相似文献
10.
孙建兴 《中学生数理化(高中版)》2006,(5)
雷恩是二战时德国著名的潜艇专家,此人参与了德军最新潜艇的设计与建造,掌握着最新型潜艇的绝密情报。在一次战斗中,雷恩被盟军俘获,但盟军用尽了种种办法,就是无法让他开口说话。后来,盟军了解到,雷恩有个最大的优点,就是工作中绝对不允许别人有半点差错,哪怕是一些无关紧要的小问题,他都会与别人争得不可开交,非要分出个是非曲直。盟军针对他的这一特点,设计了一套审讯方案。盟军每次审他都经过一间教室,里面有个老教授正在给学员讲解潜艇知识,但错误百出。开始一两天,雷恩还忍受得了,只在教室的窗口稍微停了停,摇了摇头什么也没说。到了… 相似文献