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应用型人才培养模式下的中国文论课程教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
浙江万里学院自从被教育部定为公办高校实行新的管理模式和机制改革的试点以来,学校抓住机遇,在十几年的时间里取得了跨越式发展,形成了良好的办学体制和运行机制,形成了特色鲜明的办学理念和办学思路。在这样的教育环境中,对于传统专业如何发展,传统课程教学如何适应新形势的发展,提出了改革创新的强烈要求,本文是有关中国文论课程教学改革的探索,具体探讨了三方面的问题:根据办学理念,转变教学理念;依据培养目标,制定课程目标;改革教学内容,完善教学方法。 相似文献
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孙敏明 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2014,(5):22-26
笔者认为,休闲问题内含于庄子对生命意义、自由精神的追求中。文章结合现代休闲的几个特征考察庄子的休闲观,以揭示庄子休闲观的内涵。首先,休闲对于个体而言是一种主观的心理体验。庄子是一个善于休闲的人,想要获得心闲的关键在于如何“用心”,文章以“乘物以游心”为代表分析了庄子的游心法。其次,休闲是一种当下的生活方式。庄子直面现实,倡导自然朴素的人生,为我们提供了不少日常生活中的休闲智慧,如,“性体抱神”去除机心回复自然的本性、懂得生活中的“无用之用”、重复性的劳动或活动可以使人由“技”而“进于道”等。第三,休闲是分层次的。休闲所追求的人生理想、生命意义具有超越性。庄子休闲观的核心是游心于天地之间,而其最高境界则是与道合一,体验道的境界。 相似文献
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孙敏明 《玉溪师范学院学报》2014,(11):6-11
从日常生活的休闲和审美角度来分析,宋词通过审美观照使日常生活内容无一不可以入词,而情感的深化和理智的哲思最终又让宋词达到了对生命的旷达和超越境界。宋词主题内蕴的发展深化正契合了休闲境界的提升过程,从日常生活的享乐和愉快走向审美的自由与超越。 相似文献
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文章阐述了"创造性学习"的内涵,明确了构建汉语言文学专业创意学课程群的背景、目标和课程设置内容。认为:构建"创造性学习"模式需要在教学内容设计上进一步加强学生学习主体性行为;在教学过程中重视学生的过程性学习阶段,发挥学习小组的作用,重视师生和生生交流;建立立体的学生成绩评价体系;在实践中鼓励学生创造贴近生活的原创性作品。反思教学改革,为提高学生创造性能力,培养创新人格提供一定的教学经验和借鉴。 相似文献
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全国科技社团拥有数量庞大的高端科技人力资源,能够为浙江产业转型升级提供智力支持。当前浙江的院士引进与服务工作卓有成效,而不少院士都在全国性的科技社团中担任重要职务,在社团中有较高的活跃度和较大的影响力。以院士为引领,带动科技社团智力资源合理流向和分布,是一个突破浙江产业转型升级人才瓶颈的有效路径。 相似文献
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孙敏明 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2015,(1)
文章从日常生活的休闲和审美角度来分析宋词,从人的感官的精致化,即内在自然的进一步人化为起点,通过审美观照使日常生活内容无一不可以入词,而情感的深化和理智的哲思最终又让宋词达到了对生命的旷达和超越境界。宋词主题内蕴的发展深化正契合了休闲境界的提升过程,从日常生活的享乐和愉快走向审美的自由与超越。 相似文献
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随着休闲日益成为人们日常生活的重要组成部分,高校休闲教育的重要性也日益凸显.文章以宁波市高校为例,在调研的基础上,分析高校休闲教育现状,并进而有针对性地提出一些有关于休闲教育实践的策略意见,希望能对高校休闲教育的发展有所启示和推动. 相似文献
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