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英语写作是英语语言的输出性技能,是英语教学中的难点.本文通过对近年来相关文献的回顾和梳理,归纳当前小学英语写作教学中的主要研究方向和研究问题,找寻现有文献研究的不足,并给出相关建议. 相似文献
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孙敬陶 《吉林省教育学院学报》2021,37(8):5-9
本文通过对具身认知理论概念的界定,结合小学英语学科育人价值和学生特点,通过对具身认知视角下小学英语课堂教学活动特征的分析,在情境性特征、体验性特征、过程性特征和开放性特征的指导下进行小学英语课堂教学活动设计与实施.实践证明,具身认知理论能够较好地回应英语教学中的问题,有效激发学生的学习动机和探究精神,形成良好的学习态度,促进思维意识的发展和综合语言运用能力的提升,对语言教学实践有重要的指导意义. 相似文献
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