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阅读教学与写作教学相互联系、相互促进,构成了语文教学的主体。如何使这个主体达到优化的目标,一个很重要的方法就是把阅读和写作紧密结合起来。几年来,我们有意识地运用系统论的整体原理,尝试着把阅读和写作教学紧密结合起来,促进了学生阅读与写作水平的提高,收到了较好的效果。一、阅读与仿写结合。在教学过程中,学习什么文章,就引导学生仿写什么文章,达到牢固掌握此类文章的特点,提高写作此类文章能力的目的。如高一第一册第一单元是“开启智慧之门”的谈学习的《劝学》、《师说》。我们在与学生一起领悟学习的重要性、重要作用、学习的… 相似文献
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孙晓妮 《中学化学教学参考》2010,(3)
基于认知负荷理论,内在认知负荷来源于学习材料本身,不容易加以改变,而外在认知负荷却可通过改变学习材料的组织呈现方式来减少。在教学中如何结合实际,应用理论进行有效教学设计,减轻外在的,增加有效的,保证学生轻松有效学习是本文探讨的关键。 相似文献
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国家鼓励并支持社会资本开办康体、体质监测、运动营养与康复等机构,提倡为大众提供咨询和调理等服务。相关文件政策的出台,进一步提升了运动营养与康复在体育产业中的地位。然而健康中国待补康复医疗之缺,该研究立足于体医融合行业间的合作共建,着力研究体职院运动营养与康复实训平台的建设运行机制,以期为打造具有区域特色的示范平台、形成良性互动发展的格局提供建议。 相似文献
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计算机网络已广泛的应用于社会生活的方方面面,给人们的工作和生活带来了极大的便利。但随着网络技术的发展,网络信息安全问题接踵而至（侦听、截获、窃取、破译等被动攻击和修改、伪造、破坏、冒充、病毒扩散等主动攻击）,也可能有存在于网络、操作系统、数据库系统、应用系统、数据、物理环境等方面隐患。所以,网络信息物理安全与传输安全设计、操作系统安全防范、网络结构安全设计、信息传递过程中的加密和身份鉴别、访问控制等就尤为重要。 相似文献
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孙晓妮 《中国职业技术教育》2010,(8)
1968年,生命教育由美国学者杰.唐纳.化特士于首次提出,它认为教育的价值不仅仅是传授人以知识、技能、谋生的本领,在其深层意义上是使人成为人,进一步讲是依据生命的特征,遵循生命发展的原则,引导生命走向更完整、和谐与无限的境界。因此教育的起点应该是人的生命,素质教育必然要成为以提高人的生命质量为旨趣的教育。教育离不开生命,一切与学生生命有关的教育都称之为生命教育。生命教育是在生命中教育、为了生命的教育。 相似文献
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阅读教学与写作教学相互联系、相互促进，构成了语文教学的主体。如何使这个主体达到优化的目标，一个很重要的方法就是把阅读和写作紧密结合起来。几年来，我们有意识地运用系统论的整体原理，尝试着把阅读和写作教学紧密结合起来，促进了学生阅读与写作水平的提高，收到了较好的效果。 相似文献
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孙晓妮 《长春教育学院学报》2016,(4):78-80
"翻转课堂"作为一种颠覆传统课堂教学、体现学生自主把控学习节奏的新兴教学模式,实现了知识传授与知识内化的翻转,已受到越来越多院校的重视与推广.本文依据高职化学及其实验教学的特点,对现行高职化学教学中存在的不足及困惑进行反思,探讨"翻转课堂"教学模式在高职化学教学中的应用,旨在为高职教学改革提供参考. 相似文献
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