扮演好教师角色搞好生理学教学     

孙玉锦 《雅安职业技术学院学报》2006,(4)

教师既是教学活动的组织者,又是学生学习过程中的促进者,同时还应是教学活动的反思者及研究者。教师要以各种方式进行和谐教学,引导学生在教师精心设计的教学环境中进行探索。笔者在长期从事生理教学工作中,深深体会到:教师走上讲台,仅有渊博的知识还不够,教师进入角色与否以及进入角色的程度,都会直接影响课堂教学效果。对此,笔者进行了一些探索,有如下体会。1、扮演好教师角色,首先需要取得学生的信任和喜爱1.1教师的穿着打扮仪表是教师给学生的第一感觉,教师上课应体现一种岁月、一种精神、一种态度。穿着打扮虽是个人之事,但作为教师就…  相似文献   

我们的劳动班长     

孙玉锦 《小作家选刊(小学)》2007,(5)

同学们,看见了吧,高高飘扬的红旗下面的旗台和小广场多么干净、整洁。这里就是我们班的卫生清洁区。自从我们班接到打扫这片区域的任务后,全体同学特别关注这里。这可是我们学校的窗口,绝不能马虎。黄老师信任地将这个光荣的任务交给了我们的劳动班长陈远鹏同学。  相似文献   

提问艺术在生理学教学中的实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙玉锦 《雅安职业技术学院学报》2006,(2)

课堂提问是教师组织课堂教学、师生间信息交流、反馈学生学习和教师教学效果的重要方式之一。提问艺术是教师教学艺术的重要组成部分,提问的恰当与否,效果好坏,往往成为一节课成败的关键,教师在讲课过程中不时提出一些发人深省的问题,会使师生之间处于和谐的信息交流之中。恰当、及时、准确的提问不仅能使学生在主体参与、自主探究中学会创新性学习,而且也能培养他们勤于动脑、善于思考的良好学习习惯。1提问的作用1.1提醒作用课堂是师生间交流的重要舞台,由于年龄、心理和文化基础等方面的原因,学生的注意力不能较好的集中,教师又不能一直…  相似文献