排序方式： 共有14条查询结果，搜索用时 140 毫秒
1.
传统的学习方式已成为影响基础教育课程改革的一大障碍.帮助学生改变单一、被动的学习方式为多样化的、合作的、体验的、探究式的学习方式应成为小学英语课程教学实践的教研重点.小学生英语学习的过程应该是由学生亲自参与的、丰富生动的思维活动,在教师帮助下,学生经历一个理解、实践和主动建构的学习过程. 相似文献
2.
自主学习是新课程所倡导的崭新的学习方式,是学习主体在学习目标、过程和效果等诸多方面进行自我规划、自我管理、自我调节、自我检测、自我评 相似文献
3.
孙红琼 《楚雄师范学院学报》2013,28(2):77-83
随着大学英语课程改革的不断推进,课程的设置也会随着每所高校的实际情况而不同。构建适合于本校的校本英语课程随即成为很多教师考虑的问题。在英国,对于外国留学生而言,也有大学英语课程的学习。在倡导学生进行自主学习的今天,了解国外的大学英语课程设置对于大学英语课程教学改革有着很重要的意义。他们的课程设置总体上是突出让学生自己去学习英语,培养学生的学习能力,而并非教师告诉学生该学些什么内容。另外,自主学习体系里的语言指导也是只能在学生主动学习的情况下才有可能发生。借鉴其合理的教学设置,依据本校学生的学习特点,才能引导学生在进行英语学习方面创造出我们自己的大学英语课程设置。 相似文献
4.
孙红琼 《教学研究(河北)》2009,32(3):74-77
传统的学习方式已成为影响基础教育课程改革的一大障碍。帮助学生改变单一、被动的学习方式为多样化的、合作的、体验的、探究式的学习方式应成为小学英语课程教学实践的教研重点。小学生英语学习的过程应该是由学生亲自参与的、丰富生动的思维活动,在教师帮助下,学生经历一个理解、实践和主动建构的学习过程。 相似文献
5.
近年来,教学研究领域的研究重点已由教师转向学生,从只针对教学的研究转向了学生们如何用语言完成学习任务的研究方面。学生的个体差异具有许多特点,在这其中,学习策略是一个全新的研究领域。此外,学习策略在构建学生的学习自主性时,也起着一个至关重要的作用。 相似文献
6.
小学教育阶段英语教学应以素质教育为宗旨,通过优化课堂教学,改变以往“应试”为主的观点,提高小学英语教师素质等途径使小学生形成有效的学习习惯,注重对小学生综合技能的全面训练,为学生的发展和终身英语学习打下良好的基础。 相似文献
7.
小学英语教学的重点是帮助学生成为语言使用者。教师为学生尽可能地提供学习英语的各种活动机会,帮助他们建立起说英语的自信心,鼓励学生们用他们所能用的英语来进行交际,培养对英语语言的支配感,激励学生们将英语作为重要的人与人之间的沟通工具,并向学生们展示英语运用的趣味性,让小学生在一个低焦虑、无威胁的环境中充分体验和感受大量自然的英语。 相似文献
8.
孙红琼 《楚雄师范学院学报》2012,27(4):47-51
大学英语课程在实行了教学改革后,提高了师生教与学的兴趣,极大地强化了学生学习英语的积极性,取得了令人欣慰的教学成果。自主性、开放式学习以及自主学习作为大学英语自主学习体系已经深入到学生的学习活动中,对学生的评价方式也日趋多元化,由原来单一的终结性测试发展到今天的听力、口语和书面作业等多种评价方式。笔者阐述基于校本大学英语课程设置体系而构建的评价体系,目的是为了更好地促进学生的英语学习,帮助他们达到学以致用的语用目的。 相似文献
9.
孙红琼 《长春教育学院学报》2013,(13):46-47
语言指导、语言学习建议或是语言辅导正在逐渐发展成为高等教育中基于课堂教师当代语言教学的一种重要教学辅助。作为一种新近出现的职业,要求语言指导教师接受规范的培训和技能,至今仍在商榷中,但它也许将会改变今后的课堂语言教学。语言指导教师所必备的基本技能,即能向学生提供成功并有帮助的学习服务。 相似文献
10.
孙红琼 《楚雄师范学院学报》2004,19(2):112-117
从某些方面而言，学龄前儿童、学龄儿童，甚至一些青少年对于第二语言习得方面具有某些心理因素的差异。针对这些相似点与不同点，研究儿童各个年龄特征的差异性与相似点，对于我们组织好外语教学尤为重要。 相似文献