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一教育类课程教学中存在的主要问题21世纪,我国高等教育步入一个新的历史时期,新建本科院校大多为以前的高职高师,不断扩大的招生规模使我国高等师范教育事业出现了生气勃勃的局面,为基础教育提供了大量的后备人才。同时由于人口出生率低,中小学生源紧缩,出现师范大学生就业难的严峻现实,引起了社会极大的关注和期望。课堂教学是高校人才培养的重要形式,课堂教学质量的高低,直接影响着人才培养的质量。高师教育类课程体现着师范性,是教师教育体系的重要组成,对于培养目标实现有重要意义。无情的现实是教育类课程课堂教学质量不高。尽管通 相似文献
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以往的中国教育史研究常将教育思想及教育制度作为研究重点,关注教育发展路径探索,集中于实现最具有使用价值的通史体系。而当前,随着中国教育史学科研究重心的不断下移,传统的教育思想与教育制度概念逐渐融合于行动世界,主体发现及行动逻辑探寻成为当前中国教育史学科结构的核心。文章结合中国教育史学科发展,对既往中国教育史学科结构方式进行分析,同时探寻教育史学科结构方式转变的趋势,以期推动中国教育史学科的可持续发展。 相似文献
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孟洁然 《大同职业技术学院学报》2009,(5)
科学教育从洋务运动时期在古老的中国大地上萌芽,经历了维新运动和辛亥革命的深化,在民国时期形成制度化。山西大学堂是近代中国最早建立的三所具有近代意义的大学之一,在近代教育史上有着非常重要的地位。探讨其科学教育开展状况与特点,对今天教育事业的发展具有一定现实意义。 相似文献
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孟洁然 《大同职业技术学院学报》2011,(3)
《老子》仅仅五千字,却微言大义,句句都是名言隽语,蕴涵了无穷的智慧,历经几千年的风雨经久不衰,至今在人们的日常语言和处世原则中仍可看到其留下的印记。《老子》中提到的珍爱生命和贵身轻物思想,对今天开展生命教育仍有重要的指导作用。 相似文献
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