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作文是学生文字表达能力和思想水平的表现。学生的作文相当明显而集中地反映出他们的语文能力、生活经验、知识基础、思想认识等方面的水平 ,因此 ,人们常把学生作文的质量看作是衡量语文程度的重要客观标志。我国自恢复高考中考制度以来 ,语文作文的分值逐年提高 ,而且随着素质教育的全面实施 ,作文分值还有增加的趋势。然而 ,目前中学生写作现状却令人担忧 :①作文练得不少 ,按教材要求每两周写一篇大作文 ,外加语文教师自己布置的随笔、日记等 ,但学生对作文仍望而生畏。②学生写作的句子是通顺的 ,文法之类也从课本中学了不少 ,但他们往… 相似文献
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写作教学是语文教学的半壁江山，如何让学生写出文质兼美、富有个性创意的好文章，是语文教师探索的重要课题。关注学生的生命体验，关注学生的心路成长历程，让学生通过自主写作充实自己的精神，提升自己的人生境界，是新课程写作教学的基本要求与思路。这一基本要求与思路引起了广大语文教师对写作教学的再思考，有的认同，有的反对，也有思考后的建议，众说不一，但都有理有据，让人折服。当然，也有的思考缺乏说服力，读后让人觉得不以为然。 相似文献
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杨振宁先生来国内讲学曾说过这么一段话:“在国外,中国的学生无论在普通大学还是一流大学,学习成绩都是非常出色的。同样一类题目,中国的学生在中学时代已做过成千上百道了,不少外国学生才知道一些皮毛。但中国学生胆子小,教师没讲过的不敢想,老师没教过的不敢做。”上海市建平中学校长冯恩洪在考察德国教育时,德国教育专家史密特对他说了这样几句话:“你们的教科书比我们的教科书厚,你们的题目比我们的题目难,但是,你们得买我们的货。”“学习成绩都是非常出色”,教科书也“厚”过了其他先进的国家,却有一个能让每一个中国人都汗颜的事实摆… 相似文献
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课堂氛围又称课堂气氛。从其心理机制上看 ,它是一种心理氛围。主要指在课堂教学中形成的一种情绪、情感状态 ,包括师生的心境、精神、体验、情绪波动以及对待教与学的态度等等。在课堂教学中 ,信息的传递是全方位的 ,师生之间 ,学生之间 ,不断地进行双向的多向的交流 ,当这种交流传递形成良性循环时 ,学生的个性就得以充分的展示 ,灵性得以最大限度的体现 ,教学也随之产生最优的效果。相反 ,课堂纪律严明 ,没有宽容、宽松的民主氛围 ,师生的心境、精神就会受到压抑 ,那种双向的多向的交流如何能形成良性循环 ?个性如何能充分的展示 ?学生的… 相似文献
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以顾振彪先生为主编的人教版初中语文实验教科书 ,在编排上很有创意地把作文教材分为两个系统 :第一系统与综台性学习整合在一起 ,第二系统与阅读教学整合在一起。这就真正地抓住了写作教学的本质特征 ,让广大师生轻松地摆脱了以写作知识为中心的写作教学怪圈 ,从而实现了写作教学的综合性、实践性等多种特性。本文不想作多方面展开 ,单就第二个系统论述一下”在阅读教学中实现写作教学的实践性”的问题。写作教学有其实践性 ,写作能力的提高必须靠实践 ,写作知识主要靠学生自己在写作实践中悟得 ,这都是毋庸置疑的。但在实际的教学过程中 ,… 相似文献
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作为语文老师，常常会遇到这样的情况：老师绞尽脑汁不厌其烦地教。学生硬着头皮刻苦用功地练，到头来写的作文还是干巴巴的投有一点血肉，还是拿腔拿调千篇一律。 相似文献