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宋菊贤 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
为了全面提高学生的语文素养,发挥语文课程的育人功能,教师必须重视自主研究性的学习。研究性学习是以学生在老师的指导下自觉完成计划和任务为特点,注重对语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性的发展,其特点是教师根据学生存在的问题制定研究课题,学生根据问题又制订小课题,然后分工合作,在实践中摸索,把各小组或个人的经验之谈加以推广,从而取得优异的成绩。 相似文献
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