全文获取类型
| 收费全文 | 385篇 |
| 免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 289篇 |
| 科学研究 | 39篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 15篇 |
| 综合类 | 5篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 34篇 |
出版年
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 11篇 |
| 2014年 | 39篇 |
| 2013年 | 19篇 |
| 2012年 | 14篇 |
| 2011年 | 22篇 |
| 2010年 | 13篇 |
| 2009年 | 16篇 |
| 2008年 | 21篇 |
| 2007年 | 26篇 |
| 2006年 | 31篇 |
| 2005年 | 31篇 |
| 2004年 | 22篇 |
| 2003年 | 18篇 |
| 2002年 | 5篇 |
| 2001年 | 8篇 |
| 2000年 | 15篇 |
| 1999年 | 7篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1996年 | 7篇 |
| 1995年 | 6篇 |
| 1994年 | 6篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 4篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1986年 | 3篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1982年 | 3篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1975年 | 2篇 |
| 1965年 | 1篇 |
排序方式： 共有387条查询结果，搜索用时 46 毫秒
1.
2.
漫长的科学史长河中,耳熟能详之物理学家,璀若群星。其中有一些天生拥有高贵血统,而也有一些出身低微。我总感觉在初中物理的视野中,法拉第蛮拼的,是特别值得点赞的。如果能够带着他走向学生,那必定也是一件益事。历史中的法拉第迈克尔·法拉第,英国科学家。1791年9月22日生。1813年跟随 相似文献
3.
4.
黄网官 《中学物理教学参考》2007,36(7):62-63
一、理论作为课程改革的理论支柱之一,建构主义给我们研究教师的教和学生的学提供了一种新的视角.建构主义的学习观认为,学生建构知识的过程,就是学生在一定的情境之下,面临新事物、新现象、新问题、新信息时,会根据情境中的线索,调动头脑中事先准备好的多方面、多层次的先前经验,来解释这些新信息、解答这些新问题,并赋予它们意义的过程.建构主义的学习模式可以通过图1来直观地描述. 相似文献
5.
在课堂教学的过程中，有些时候教师可以适时、适度地故作糊涂。让学生来教你，放低姿态做学生的“学生”。满足学生求知探新的成功欲，培养学生质疑的勇气，教给学生解疑的方法，教师的“糊涂”，成为促进学生有效学习的基本策略，同时体现了教师大智若愚的教学智慧。 相似文献
6.
近年来,中国幼教界掀起了一股“蒙特梭利热”。一些幼儿园纷纷开设了“蒙氏班”课程,家长需支付每月高达1000多元的费用,并购买各种蒙特梭利教具。据中国的一些蒙氏学校称,蒙特梭利教育法是发达国家最主要的婴幼儿教育方法,收费贵理所应当。然而,记者走访德国各地的幼儿园时,却不见“蒙特梭利”的踪影。德国建有专门的蒙特梭利研究机构和协会,对会员单位的教师要经过严格培训,才能予以认证。蒙特梭利教育会员学校与一般学校没什么不同,只是多收取十几欧元的教具费。不管是否为蒙特梭利教育协会的成员,德国学校从不冠以“蒙特梭利”的字样。… 相似文献
7.
德意志银行前不久举行了一次针对14～25岁青少年的储蓄的调查。结果显示,德国青少年每月平均将其收入的22％存起来。由于上学等原因,这些青少年的平均月收入为503欧元．但他们将其中112欧元存起来。也就是说．他们的储蓄率是德国家庭储蓄率的两倍。德国家庭2010年的储蓄率为11．4％。调查还显示,男性青少年比女性节省得更多。 相似文献
8.
在课堂教学的过程中,有些时候教师可以适时、适度地故作糊涂,让学生来教你,放低姿态做学生的"学生",满足学生求知探新的成功欲,培养学生质疑的勇气,教给学生解疑的方法.教师的"糊涂",成为促进学生有效学习的基本策略,同时体现了教师大智若愚的教学智慧. 相似文献
9.
随着课改的不断推进,教师都意识到在语文教学中落实人文教学目标的重要性。但也存在语文课强化了“人文熏陶”,淡化了语言文字感悟的情况。语言实践活动与人文教学目标在课堂教学中同样重要,它犹如硬币的两个面,谁也离不开谁。语言实践活动是人文教学目标的基础,是人文教学目标 相似文献
10.
大学生党员入党后,如何让他们更加明确自己身上的责任和义务？怎样做到有效监督？在大学生高度聚集的学生生活园区,如何发挥大学生党员的先锋模范作用？高校院系林立,各个党总支如何做到及时交流和高效学习？如何实现党建工作与学科专业建设的无缝衔接？ 相似文献