激发兴趣是英语教学的关键     

崔艳波 《中等职业教育》2004,(10):43-44

兴趣是推动学生学习进步的原动力。在英语教学中，充分激发学生的学习兴趣，是提高英语教学质量的关键所在。  相似文献   

网络外语教学多模态话语研究     

曹雪  王兴刚  崔艳波  李丹丹 《华章》2013,(18)

网络外语教学成为现代英语教学的重要组成部分,本文综合分析网络外语教学研究现状,引入多模态话语分析并对其进行全面阐述。将多模态话语分析运用于网络外语教学研究,提出具体优化方向。  相似文献   

基于 CALL 理论下的多模态英语教学     

曹雪  王兴刚  崔艳波  李丹丹 《华章》2013,(17)

计算机辅助语言教学（Computer Assisted Language Learning 简称 CALL）经历了三个阶段的发展,从“行为主义的计算机辅助语言教学（Behavioristic CALL）（1970s—1980s）”,到“交际式计算机辅助语言教学（Communicative CALL）（1980s—1990s）”,最后发展到“综合性计算机辅助语言教学（Integrative CALL）（21st century）”。可以说,计算机辅助语言教学已经借助21世纪的多媒体与全新的网络发展为平台,发展到了新的高度。这与同样是上世纪90年代以系统能语言学为理论基础而发展来的多模态话语分析理论是有高度的互补性的。所以,笔者就试图探讨基于CALL 理论下的多模态英语教学。  相似文献   

家访善用“美言计”     

崔艳波 《河北教育》2013,(9)

正著名青少年教育专家周长根说过,现在不少学校和教师通过电话了解学生情况,但这只是声音的传递,代替不了面对面感情的交流和实地的家访。家长工作中最直接、最有效的方式依然是家访。受职业、学识、性格、价值观等诸多因素的影响,家长素养各不相同,个性也存在差异。家访时该说什么不该说什么,班主任的语言魅力就成为家访工作成功与否的关键。在家访实践中我深深体会到,只要从爱学生的目的出发,"宜一言,讳一语",一定会起到事半功倍的效果。  相似文献   

任务型教学的设计与有效实施——以一次英语教研活动为例     

崔艳波 《中等职业教育》2012,(6):15-16,25

本文主要以一次英语教研活动——关于任务型教学的探讨和实施为例,对案例主题、细节、结果进行描述,并对案例进行评析,说明任务型教学的设计与有效实施。  相似文献   

小学数学大单元教学中促进学生深度理解的实践     

崔艳波 《天津教育》2023,(31):129-131

<正>小学数学大单元教学是立足于整个小学数学知识体系,以整体化的视角和联系的观点,剔除无意义的重复课时,重组教材,更加贴近学情,引领学生深度学习的新课改学习方式。本文就小学数学大单元教学策略进行分析。  相似文献   

从微课视角分析大学英语教师信息化教学能力的影响因素     

崔艳波 《佳木斯职业学院学报》2021,(5):89-90

为推进落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》关于教育信息化的总体部署,教育部发布的《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》中明确指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”[1]。实现教育信息化目标的一个有效途径就是将信息通信技术应用到教学当中去。信息技术的应用能力对教师来说是一个挑战,目前部分高校的大学英语教师的信息化教学能力还需要进一步提升。微课属于信息化教学的手段之一,大学英语教师在制作微课的过程中,教师自身的信息化能力也得到发展。本文旨在通过以微课的设计和制作的评价指标为切入点,进一步分析影响教师信息化教学能力的几种主要因素,并探讨了相应的举措。  相似文献