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教师管理实行全员聘用制已经在我国许多地方推开,它实施的宗旨是让教师队伍中不合格者离开,留住和吸收优秀者并带动其他相关不适应教育发展的体制的改革创新,最终促进教育事业健康、有效地发展。其中最值得广大教师关注的是“末位淘汰制”。但是,笔者发现,实行“末位淘汰”制以来,没有多少不合格者离开教师队伍,倒是发现许多优秀者离开了教师队伍,即出现了“首位淘汰”现象。 相似文献
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<正>随着新课程改革的不断深入,作文教学改革也在稳步推进。我认为,作文教学的改革也和整个教育改革一样,它的基础是"观念"的改革。我们在传统的作文教学中总是想着多教给学生一些写作技巧,这种教学方法犹如无源之水,无本之木。其 相似文献
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校长是学校的灵魂,你的言行举止直接影响到学校的各项工作及在学校工作的每一个人。然而,仔细观察,在现实中,有许多校长的举措或倡议,只能起到"喊口号"的作用,在广大教职工心中形成不了合力,原因是什么呢?我们认为很大程度上是因为教职工对校长的言行不信任,导致反应迟缓,行动不力。请您根据下面的文章,针对自己的实际工作情况进行自测与反思,看看自己受到教师的信任了吗? 相似文献
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一、问题管理的特点学校是规范性功能起主要作用的教育组织，学校常规性制度管理历来都是学校管理工作的重中之重。然而，随着学生个性的不断发展，在学生管理制度的建立和实施过程中，程度不同地存在着压抑学生个性发展问题。常听到班主任报怨，班里学生存在的问题太多、太杂，按常规管理制度实施，只能治标不能治本，表面上看似乎解决了不少问题，可是在解决的过程中又会出现不少新问题，尤其是学生的心理问题。实际生活中处处时时都会有“问题”。青年毛泽东面对中国的前途和命运，一口气写下114个问题。科学之父爱因斯坦说：“我没有什… 相似文献
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一、问题管理产生的背景及特点 学校是规范性功能起主要作用的教育组织,学校常规性制度管理历来都是学校管理工作的重中之重,然而,随着学生个性的不断发展,在学生管理制度的建立和实施过程中,程度不同地存在着压抑学生个性发展的问题. 相似文献
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拜读了《小学教学设计》2005年第10期陈国忠老师的《小学数学毕业考试命题设计的“四化”趋势》一文后,笔者作为一名多年从事小学毕业班数学教学的老师,觉得有话要说。其一,“数学基础”哪里去了?不可否认,随着课程改革的深入,在小学数学毕业考试命题设计与改革的实践中,确实有 相似文献
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教师管理实行全员聘用制已经在我国许多地方开始推行,它实施的宗旨是让教师队伍中不合格者离开,留住和吸收优秀者并带动其他相关不适应教育发展的体制的改革创新,最终促进教育事业健康有效的发展.其中最值得广大教师关注的也是不少地方一贯采用的"末位淘汰"制:不合格者怕,怕自己离开多年以来一直从事的教育工作岗位;优秀者也怕,怕领导不公平让自己成为不合格者;领导呢?也怕,怕不合格教师真的离开学校,教师的转岗、分流、再就业常常也会令他们头疼.作为一名教育工作者,笔者发现,实行"末位淘汰"制以来,没有多少不合格者离开教师队伍,倒是许多优秀者却离开了教师队伍,即出现了"首位淘汰"现象.某县一所县中学(省重点中学)自实行"末位淘汰"制以来,竟在两年内离开了37位骨干教师和学科带头人,而通过"末位淘汰"制,只有1人分流,2人转岗.无独有偶,人事部发表的一份调研报告表明,自1999年以来,从21个中央部委中流失的主要都是拥有硕士、博士学位的公务员和35岁以下的年轻公务员. 相似文献
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