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为适应新农科发展的要求,针对内蒙古大学生命科学学院农学系园艺专业核心课"园艺作物栽培学总论"在教学内容、教学方法和评价体系等方面存在的问题,采用翻转课堂等多元化教学方法的混合式教学模式,对学生进行以能力提升为目标的多元化评价,以此开展探索和实践,进而提升学生对园艺相关专业知识的学习欲望,调动其主动学习园艺类作物栽培相关知识的积极性,促进学生发现问题、分析问题以及解决问题等综合能力的提升,学生反馈效果较好。针对"园艺作物栽培学总论"课程改革的探索性研究,为新农科教育背景下园艺专业教学模式的改革提供了新的尝试,可为园艺专业其他相关课程提供有益的参考。 相似文献
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“园艺植物保护学实验”是内蒙古大学生命科学学院生物技术与现代农学系园艺专业的一门专业核心课程,它是园艺植物保护学理论课的配套课程。近三年来,该门课程进行了教学改革,并取得了一定实效。改革的主要措施是从实验内容优化设置、实验教学组织形式创新、课前材料准备、课后拓展延伸、标本更新完善和多元化的成绩评定考核方面进行了一系列改革探索,初步形成了一套适合园艺本科生的植物保护学实验实践类课程的运行模式,对提高学生学习兴趣、增强动手操作能力、培养锻炼综合能力与素养起到了很好的促进作用,值得进一步推广实施。 相似文献
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通过对内蒙古自治区近年来高校R&D经费投入、R&D经费人均每年支出、R&D投入强度系统聚类和R&D投入结构及支出活动类型结构的分析,发现内蒙古自治区高校R&D经费投入总额偏低,与地区GDP总量不相适应,R&D投入结构不尽合理,经费来源没有摆脱对政府的高度依赖,高等院校与企事业单位的联系松散,企事业单位没有成为高等院校R&D活动的重要组成部分,一定程度上造成了高等院校科技产出水平过低,反映了高等院校科技创新仍然处于起步阶段. 相似文献
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