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张智多 《吉林省教育学院学报》2014,(5):82-83
交互性英语教学强调的是师生间的相互作用和交流,在写作教学中采用交互性手段能有效检验学生对知识的接受和掌握情况,而非教师单方面的信息传递。任务设计是开展交互性教学活动的重要手段,通过学生对任务的完成情况反映出学生的写作水平,因此,本文就对写作教学中的交互性任务设计进行研究,以不断提高学生的英语写作水平。 相似文献
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