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张燕农 《北京广播电视大学学报》2010,(2):40-42,54
本文简要回顾了北京电大东城分校改革开放30年来的办学历程,向人们展现了开放教育不平凡的发展之路。近年来,东城分校在办学过程中积极秉承开放教育理念,确立了学校的发展定位,确定了学校的办学宗旨和办学方针,形成了＂一个目标,两个原则,五个体系＂的开放教育办学质量支撑框架。同时,学校积极实施人才强校战略,加强教育团队建设,创设良好的科研教研氛围,持续推进教学改革,为学校开放教育的可持续发展提供了保障。 相似文献
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旧有的研究方法总是把教学过程中的教与学这两个方面割裂开来,片面强调“以教为主”或“以学为主”,随着科学技术的发展,出现了“信息论”、“控制论”和“系统论”,我们便可以站在一个新的角度,以“三论”的观点和方法来剖析教学。一、建立成人教学系统模型什么是系统?“系统是由两个或两个以上可以互相区别的 相似文献
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社区教育课程开发研究 总被引：4，自引：0，他引：4
社区教育课程开发表现出“满足需求→引导需求→开发需求”的基本模式。东城区社区教育课程开发工作积累了一定实践经验,如社区教育课程开发具有相应的政策、制度支持,具有多层次社区教育课程开发主体机构,课程资源丰富多样,教材层出不穷,课程开发队伍不断壮大,课程开发与管理逐步完善。为进一步完善社区教育课程开发的工作,本文提出了几点建议,包括强化社区教育课程开发意识,明确社区教育课程开发的主体,整合和利用各类社区教育资源,建立专业化的社区教育教师队伍,运用现代化教学手段和网络技术。 相似文献
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特色化发展是成人高校可持续发展的战略性选择,体现了成人高等教育的特点和规律,是成人高等教育适应社会经济发展的必然要求。文章分析了特色化发展战略的内涵与特征,并结合实践经验,对特色化发展的路径提出了几点思考。 相似文献
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在积极推进终身教育体系和学习型城市建设背景下,地区性成人高校适应区域发展要求,拓展功能,积极实现转型,在学历继续教育、非学历继续教育和社区教育中发挥重要作用,成为北京市学习型城市建设的基础和支撑.本文以北京市东城区职业大学为例,探讨成人高校在推动学习型城市建设中的重要作用. 相似文献
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张燕农 《中国远程教育(综合版)》2012,(2)
我国经济社会的快速发展,尤其是经济发展方式的转变,不仅为继续教育改革和发展提供了新的空间,也对继续教育发展必须与经济发展方式转变相适应提出了更高的要求.如何促使继续教育适应经济发展方式转变的要求,创新继续教育发展模式,需要引起重视并深入研究. 相似文献
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通过深入走访和调查研究,从学校类型、场地设施、领导体制、机构设置、制度建设、队伍建设、课程建设、教学建设、经费投入九个方面对东城区十所社区教育中心的现状进行描述、总结,揭示了在建设和运行过程中存在的主要问题,并针对问题提出了加强东城区社区教育中心建设的政策建议。 相似文献
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随着学习化社会的到来,成人的学习作为一种应对经济与社会调整和变化的方式,必将得到进一步发展。同时,影响成人高等教育教学质量的因素也在不断增多,教育教学质量很难得到保证。需要从外部环境、成教特色、师资队伍、教育对象、学校管理等方面入手,对提高成人高等教育教学质量采取有效措施。 相似文献
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本研究立足东城区开展社区教育的实践,总结社区教育资源整合的经验,针对管理资源、课程资源、人力资源、物质资源、财力资源、网络资源、文化资源等进行探索,提出了具有东城特色的七种社区教育资源整合模式。通过分析东城区社区教育资源整合存在的主要问题,提出五点政策建议,为社区教育发展和学习型城区建设提供必要的参考。 相似文献
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