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张贵银 《贵阳师范高等专科学校学报》2002,(3):64-66
目的，我国高等学校进一步扩大招大，为适应社会发展的需要各高校在课程设置、教学教法以及后勤社会化等方面都有所创新，进行了一系列的改革。我国高等教育的创新是高层次的创新，是国家创新体系的支柱和基础，它的创新可遵循一些基本原则，其中最主要的是个性培养原则、整体培养原则、动态化原则、实践性原则等。 相似文献
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张贵银 《贵阳学院学报(社会科学版)》2002,(3)
目前 ,我国高等学校进一步扩大招生 ,为适应社会发展的需要各高校在课程设置、教学教法以及后勤社会化等方面都有所创新 ,进行了一系列的改革。我国高等教育的创新是高层次的创新 ,是国家创新体系的支柱和基础 ,它的创新可遵循一些基本原则 ,其中最主要的是个性培养原则、整体培养原则、动态化原则、实践性原则等 相似文献
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张贵银 《贵州教育学院学报》2011,(7):17-19
许多人认为学哲学无用,这其实是一个最大的误区。从西方哲学几次转向来看,哲学的功能和用处不是表现为直接的、感性的和功利的价值,而是表现为抽象的、分析的和超功利的价值。哲学可以慰藉人的心灵;哲学为具体学科的研究提供方法上的指导;哲学可以改变思想观念、改变世界观,为人类生活和人类实践指明理想目标;哲学更加关注自由、正义等问题,促进人类精神文化的发展,促进人类自由思想意识的发展。 相似文献
4.
张贵银 《贵州教育学院学报》1997,(2)
一个民族整体素质的提高,不仅依赖于社会物质生活条件,也依赖于社会精神文明建设。而社会心理又是社会意识形式同社会经济关系、社会政治制度相联系的中间环节,对人们的素质,有着重要的影响。人类社会发展的历史证明:每当社会处于重大变革时期,人们的社会心理也会发生激烈的动荡,并在不同阶级、阶层、集团之间造成某些新的社会心理因素。我国目前在经济、政治等方面进行着一系列改革,人们的社会心理也正发生着深刻的变化。因此,研究社会心理,从哲学高度把握社会心理对社会存在的反作用,尤其是对提高全民素质,促进精神文明建设,就显得十分必要。 相似文献
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师范生是准教师,其创新思维能力直接影响未来学生的创新思维。作者以贵州师范学院为试验田,通过抽样问卷调查分析,摸索创新马克思主义基本原理课程教学的方法,在教学内容、教学方法、考试制度、师资培养等方面进行改革和创新,注重师范生创新思维能力的培养。 相似文献
6.
张贵银 《贵州教育学院学报》1998,(3)
真理标准问题,是哲学界一个古老的论题。二十年前,在全国范围内进行了一场关于实践是检验真理的唯一标准的大讨论,随着我国改革开放实践的不断深入,目前哲学界对真理标准问题又有新的探索。本文就实践的一些新特点,对真理标准问题进行再认识。 相似文献
7.
张贵银 《黄冈师范学院学报》2012,(1):141-142
受＂钱学森之问＂的启发,以贵州师范学院为试验田,在马克思主义基本原理课程教学中,针对师范生的特点,在教学内容、教学方法、考试制度、师资培养等方面进行改革和创新,注重师范生创新思维能力的培养。 相似文献
8.
张贵银 《贵州教育学院学报》2005,21(5):47-49
自由是个歧义颇多的词，也是人类一直追求的理想。在西方哲学史上，不同时期的哲学家对它的理解是不同的。哈耶克的自由思想重视了个人自由和自由的价值，论述了法治是个人自由的保障，这对我国的法治建设有一定的启示作用，当然哈耶克的自由思想也有一定的局限性。 相似文献
9.
张贵银 《贵州教育学院学报》2004,20(5):20-22
“理性”(Reason)一词具有许多歧义,理性内涵是一个不断历史化的过程。后现代主义反对理性主义,却走了极端。我们不能用理性的话语去反对理性,在非理性主义泛滥产生重大危害的今天,反思理性。建立新的理性精神,无疑对人类精神家园的建设是有好处的。 相似文献
10.
张贵银 《贵州教育学院学报》2001,17(3):50-52
人的认识活动十分复杂 ,除理性因素外 ,许多非理性因素也渗透到认识活动中起重要作用。想象、情感在认识中有重要地位和作用 ,它们和理性因素之间存在密切的关系 相似文献