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教育强国建设是新时代教育高质量发展的题中之义和战略举措,对中国式现代化深入推进和中华民族伟大复兴具有先导意义。作为一项复杂的系统工程,教育强国建设特别需要以价值遵循的坚守厚植建设之根,以基本路径的厘定奠实建设之基,以动力机制的激活赋能建设之实。教育强国建设的基本路径在于着力推进教育理念、教育体系、教育制度、教育内容、教育方法和教育治理的全面且深入现代化。教育强国建设需要久久为功,澄明并构建适切的动力机制是建设实践持久推进的重要保障。动力机制的构建关键在于廓清内部改革重心以释放内生动力、完善对外开放战略以激活外源动力、深化协同共建共识以凝聚多方合力、探究科学思维方法以提升动力效能和瞄准中国式现代化以实现动能创生。如此,教育强国建设的实践方可扎实推进,教育强国目标才能稳步实现,进而为中华民族伟大复兴提供更有力的支撑。 相似文献
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著名教育家赫尔巴特曾提出,不存在“无教育的教学”和“无教学的教育”。这一经典论断将教育与教学两者紧紧联系在一起。诚然,自有教学以来,人们就在积极探索教学的有效性。在我国,关于有效教学的系统研究始于20世纪90年代, 相似文献
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教师流动是促进教育资源优化配置和教师质量全面提升的重要举措.在审思教师流动蕴涵的价值的基础上,学校应有基于教育统筹与联动的大局的思维向度、教师应有自我发展的坚定信念以及建立和完善能够有效持久运作的政策和机制,是破解教师流动中现实难题的路径. 相似文献
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张铭凯 《天津师范大学学报(基础教育版)》2012,(2):26-29
教师质量在很大程度上决定着整个教育的质量,提升教师质量一直是教育研究者和心系教育发展的人们共同关注的问题。当前,困扰中小学教师质量提升的问题主要有流于形式的职前选择、落于空隅的教师资格认定和急于达成的教师专业发展。探讨并妥善解决这些问题,有效进行职前导航、规范管理资格认定和立志躬行的专业发展,不仅有助于教师质量的提升,也有助于教育的健康、高效发展。 相似文献
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教师流动是促进教育资源合理优化配置的重要举措,是推动教师整体质量提升的有效路径,关乎教师专业发展和教育事业长远健康发展。探究教师流动的有效机制以及如何通过流动有效促进教师资源整合、实现教育统筹发展大计和教育公平,对推动教育整体发展具有重要意义。教师流动可以在一定程度上缩小"流入" 相似文献
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教育实践研究是回应并针对当前教育科学研究的弊端而产生和勃兴的一种研究范式.从历史演进的角度看,教育研究大致经历了三次范式转型:夸美纽斯时期前的哲学思辨范式、夸美纽斯时期到20世纪80年代的科学实证范式和在此之后的实践范式.实践研究作为当下倍受教育研究者青睐的研究范式,其有着自身的特点和优势.然而,观照当下,教育实践研究的热现状启迪我们进行理性的冷思考,基于价值解析和特点分析探索科学路径,这是促进此研究范式渐趋有效的应然视点,也是促进教育问题研究深化的必然之思. 相似文献
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自从真正意义上的人类诞生以来,人就从未停止过对幸福的追寻,即使是那些公开声明自己放弃幸福追求的人其实也在追寻着自己所理解的幸福。费尔巴哈曾宣称：一切有生命和爱的动物、一切生存着的和希望生存的生物之最基本的和最原始的活动就是对幸福的追求,人的任何一种追求都是对幸福的追求。 相似文献
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自主学习作为一种新的学习方式,在理解和实践中都存在着误区。在语文自主教学中,有些教师和学生将自主学习等同于随心所欲、一视同仁和孤军奋战,使语文自主学习失去应有的活力与生命,误入"危机四伏"的地带。语文自主学习应在师生合理"分权"、探索"分门别类"和"确诊"自主特征上寻求规范的理性回归路途。 相似文献
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新课改的逐步推进妥善解决了语文教学中长期存在的一些问题,活化了程式化的语文教学,但同时也让一些本来已“过时”的问题重新鲜活起来,比如语文学科的性质问题。语文教什么,怎么教？语文学什么,如何学？这些老生常谈的话题,却总让人在思考时感到了思绪的混乱甚至“冻结”。 相似文献
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将法治内容融入中小学课程有助于法治理念在中小学的价值彰显、有助于中小学教育更加规范有序、有助于培养未来社会的法治公民,而这又是学校课程目标指向社会发展的现实诉求、课程内容反映时代特征的内在诉求和课程实施与评价科学规范的本体诉求。将法治内容融入中小学课程的路径是融入课程计划编制和课程标准的开发、融入课程实施与课程评价和融入校本课程开发的具体实践中。 相似文献