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1.
2.
<正>一、教师参与,催化热情在学生做游戏时,教师不能仅限于旁观者或裁判员的角色,教师应积极参与到游戏中去。实践证明,游戏会因教师的参与而更有趣、更精彩,教师的参与犹如注入一剂"催化剂",能有效地激起学生做游戏的热情;教师的参与会使学生感到与老师平起平坐,同奖同罚,有效拉近师生之间的距离,产生情感上的互动,从而激发学生做游戏的热情,使普通游戏焕发勃勃生机。如"搬运接力"的游戏, 相似文献
3.
技术工人是无价的———湖南津市市技工学校对３００名毕业生的追踪调查●孟凡源黄宏肆湖南津市技工学校组织力量，于１９９６年１０月和１９９７年３月对３００名毕业生进行了追踪调查，表明８４％的毕业生在技术工人的岗位上发挥骨干作用。那些有远见的企业家一致认为，... 相似文献
4.
数学例题教学,忌"就题论题"要注意挖掘提炼所蕴含的数学思想和方法,通过观察分析、归纳、综合等手段揭示解题规律.面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己的新教学身份,要成为学生学习的组织者、指导者、合作者.老师把数学知识讲活,从而达到培养思维的灵活性、变通性和创造性的目的. 相似文献
5.
力量素质是跨栏跑运动项目的基本素质，它不仅对跨栏跑运动所需的速度、灵敏等运动素质的发展和提高有着重要的影响，而且还对掌握跨栏跑技术、技能和专项成绩的发展与提高有着直接促进作用。但在许多基层体校、中学的课余训练中，未遵循少年的生长发育特点选择合理的训练方法和手段、科学安排运动负荷，导致少年力量训练成人化的情况较为严重。如何根据运动员的年龄、训练年限、个人特点以及不同的训练阶段，科学、合理地安排各种力量练习是值得我们研究的。 相似文献
6.
一，确立目标，从不断进取中获取成就感
每个人的工作和生活都会有长期或者短期的目标，这些目标是人们前进的动力，如果没有目标，则会迷失奋斗的方向。所以，应该制定出职业目标来激励我们不断前进。制定目标要避免好高骛远、不切实际，应根据个人的能力和特点，先制定经过自己努力能够实现的目标，以提高自信心。比如在教学上，可以给自己定个目标：认真备课、听课，上课不“放羊”，并要求自己每周至少上一到两节好课，以提高自己的教学水平； 相似文献
7.
对体育教学中合作学习几个问题的思考 总被引：2，自引：1，他引：1
<正>在新课程标准的引领下,越来越多的教师都在摒弃传统教法中不利于学生发展的内容,积极探索新型教法,更好地实践新课程。 相似文献
8.
实施选项教学既是高中体育课程改革的一个亮点，也是高中体育课程改革的一个难点。除众所周知的场地、器材以及师资等客观限制外，学生专项技能水平参差不齐；年级间同时实施选项教学，模块交叉问题突出，也都困扰着课改的顺利进行。同一选项班里的学生学习不同的模块，教学内容是在上学年的基础上延续新的内容，还是把上学年的内容重复一遍，致使广大体育教师不知所措，陷入了“困境”。笔者在所教授的乒乓球选项班实施了“选项分层”教学， 相似文献
9.
新时代的高中语文教学,不仅仅是简单的知识传授,更要注重加强与学生的情感沟通,让学生能够"亲其师而信其道"。传统教学中,教师的任务就是教学。但是在新课程标准下,我们教师不仅要教学,还要注重培养学生各方面的能力。这就需要我们在教学过程中运用情感教育。本文是笔者在教学工作中运用情感教育的一些经验,希望能够得到同仁的认可。 相似文献
10.
彭建 《北京广播电视大学学报》2005,(2):13-15,25
教学过程的最优化依赖于教学技术的提高.在远程教学中,CAI的合理设计是主要焦点.它以建构主义为理论基础,遵循开放性、自上而下、情境性等设计原则,通过合理的CAI教学策略、脚本和结构设计实现教学技术因素的最优化,教学质量也由此得到保障. 相似文献