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戴佩芳 《滁州职业技术学院学报》2002,1(1):63-64
各类学科的教学都会遇到重点、难点问题,如何在教学过程中突破教学重、难点,是对教师教学水平和能力的一种检验。本文通过对这一问题的研究思考,提出了善喻,善导,善联,善点的化解教学重难点的方法,具有启发价值。 相似文献
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一套中学语文教材包含着许多富有哲理性的篇什。它们或为局部性包孕 ,或为整体性建构 ,星点在语文教学的知识穹宇 ,闪烁着深邃的思想光芒。可惜 ,长期以来 ,这些深埋在语文文字土壤中的哲理性矿藏并未得到深度开发和积极采掘 ,人们往往只是在它的表层浅浅地刨掘几下 ,就浅尝辄止 ,很少能自觉地、专注地挖掘出作品深远的核心蕴藏 ,于是这些高品位的思想燧石 ,只能如流星一闪 ,星花一现 ,未能在思维的铁砧上敲击出智慧的火花 ,燃烧成知识的炬火。为什么要加强语文教学内容的哲理性开发呢 ?其一 ,它符合语文教学的目的和本质。语文课的本质是它… 相似文献
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