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戴幼珊 《中小学实验与装备》2001,(Z1)
有趣的是初三化学知识与数字“三”也结下了不解之缘。不管它是演绎推理 ,或是归纳立项、语义序次 ,总也离不开“三”。现例举 72条如下 :1 组成物质的三类元素 :( 1 )金属元素 ( 2 )非金属元素( 3)稀有气体元素2 构成物质的三种微粒 :( 1 )分子 ( 2 )原子 ( 3)离子3 物质一般有三态 :( 1 )固态 ( 2 )液态 ( 3)气态4 构成原子的三种微粒 :( 1 )质子 ( 2 )中子 ( 3)电子5 核电荷数和核外电子数有三种关系 :( 1 )核电荷数等于核外电子数 ,原子( 2 )核电荷数大于核外电子数 ,阳离子( 3)核电荷数小于核外电子数 ,阴离子6 盐分… 相似文献
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1 实验目的(1)帮助学生建立“原子”的概念(2 )帮助学生正确理解“化学反应中分子可分 ,原子不可分。”(3 )深化对排水取气法的认识。2 实验原理氧化汞受热时 ,能分解成汞和氧气 :2ＨｇＯ Δ 2Ｈｇ +Ｏ2 ↑氧化汞里许多氧化汞分子在平衡位置上振动着 ,在受热以后 ,每个氧化汞分子分成汞和氧两种原子。单个氧原子不能独立存在 ,每两个氧原子又结合构成一个氧分子。许多氧分子聚集而构成氧气。而汞原子则直接构成液态的金属汞。3 仪器及用品铁架台 (带铁夹 ) 2个 ,具支试管 (2 0 0ｍｍ× 2 0ｍｍ) 2支 ,量筒 (2 5ｍＬ) 1个 ,酒精灯、塞子、… 相似文献
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戴幼珊 《中小学实验与装备》1998,(4)
九年义务教育三年制初级中学教科书有一张部分酸、碱和盐溶解性表。此表按教科书的顺序只是在讲授第八章第六节的内容时,要求学生学会使用此表的规律判断某些复分解反应能否发生。我在教学过程中却九次运用此表,讲授、复习某些化学知识点,收到了良好的效果,现介绍如下... 相似文献
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戴幼珊 《中小学实验与装备》2011,21(3):26
九年义务教育课程标准实验教科书《化学》上册第六单元课题1[实验6-2]有图1所示装置。(为表达的方便,将试管编号为试管1、试管2)教科书的实验设计有以下弊端:①实验开始,当装置中空气膨胀以后,由于各种可能原因碳和氧化铜还来不及作用之前,试管2中澄清石灰水会发生倒流。②实验结束,教科书要求,先移导气管,后移酒精灯,此时装置中就会进空气,会有灼热的铜和 相似文献
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戴幼珊 《中小学实验与装备》2001,(1):19-21
有趣的是初三化学知识与数字“三”也结下了不解之缘。不管它是演绎推理，或是归纳立项、语义序欢，总也离不开“三”。现例举72条如下： 相似文献
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戴幼珊 《中小学实验与装备》1998,(2)
用竹管吹氢气泡武汉市洪山中学（４３００７２）戴幼珊取长度约８ｃｍ左右的竹管,直接连接在橡皮导管上,如果竹管嫌粗可用小刀削细一些,然后蘸取洗衣粉溶液,竹管管口向上,即可吹出多彩的氢气泡来,轻轻地抖动竹管,氢气泡飘向空中。这时可用燃着的木条追赶氢气泡,氢... 相似文献
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义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级下册第56页，讲解氢氧化钠溶液跟二氧化碳反应，但教材中没有配套的演示实验，这对学习理解这一化学反应原理造成一定的困难，以致学生缺乏感性认识。为此我构思设计了如图1所示的实验装置。 相似文献
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