让学生在有趣的情境中学习     

郑惠芬 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)

兴趣是学生渴求获得知识,探索真理而带有情绪色彩的意向活动,是推动学生认真学习的一种内部动力。教学实践中,我是这样引导学生在兴趣中学习的。一、关爱学生,萌发兴趣亲密无间的师生关系是校园生活中不可缺少的  相似文献   

民族传统体育与民族传统舞蹈   总被引：4，自引：0，他引：4  

林惠芬 《山东体育学院学报》2004,20(3):35-36

中国的传统体育和民族传统舞蹈是民族化中的一部分。传统体育具有民族性、传统性、娱乐性和教育性的特点，民族舞蹈有集体性、自由性、娱乐性、普及性和健身性的特点，传统体育和民族传统舞蹈共生共通，融合发展，将成为一种化发展的趋势，同时也是构成人们余暇生活的一个重要内容。  相似文献   

初中语文自学辅导的策略     

黄东招 《华章》2011,(22)

本文通过三方面对培养学生的自学能力提出了自己的看法.  相似文献   

每朵花儿都有自己开放的理由     

王惠芬 《少年世界》2015,(2):1-1

欣欣四岁,是我们班比较特殊的一个孩子。欣欣个子小,胆子也特别小;长得挺可爱,但少了几分活泼;不玩玩具,不参加集体活动,整天安静地坐在自己的座位上,从不主动和老师、小朋友交流。欣欣常挂在嘴上的一句话是＂老师我不会＂——画画时说＂我不会＂,唱歌时说＂我不会＂,背古诗时说＂我不会＂,游戏时也说＂我不会＂——这句话成了她拒绝参加一切集体活动的口头禅。  相似文献   

英语测试内容效度分析方法研究     

游桂兰  苏惠芬 《培训与研究》2007,24(4):121-122

本文从高中英语《新课程标准》的教学目的入手,根据外语测试的内容效度理论,以湖北省潜江地区高三阶段的英语试卷为例,在一系列数据的定性、定量分析的基础上得出该地区的英语测试现状,并为该地区的英语教学和英语测试提出了建设性构想和建议,旨在揭示英语测试内容效度的分析方法。  相似文献   

适应非英语专业全英教学的大学英语教改实践及意义     

余惠芬  邓永忠  蒲华林 《高教探索》2005,33(2):71-73

本通过回顾暨南大学适应非英语专业全英教学的大学英语教学改革的实践，阐明了本次教学改革的背景、指导思想和目标，详细论述了已经实施的教学理念、教学模式和测试体系等教改内容，总结了本次教改的创新点和现实意义。  相似文献   

课堂因开放而精彩——一道练习题的教学与反思     

邵惠芬 《小学教学设计》2004,(17)

这是六年级的一堂复习课,复习内容是圆的面积。在临下课不到10分钟的时间里,我出示了一道题:如下图,圆的面积等于长方形的面积,已知圆的周长是25.12厘米,?师:根据以上条件,你会求哪些问题?先独立思考,然后讨论交流。临下课,学生的注意力已经开始分散了,可这道题立即引起了他们的兴趣。生1:我会求圆的半径。算式是:25.12÷3.14÷2=4(厘米)这个学生平时难得举手,今天却把手举得很高。为了激发他的学习积极性,我第一个叫了他。师:非常好。不等我说完,生1又急不可待地举起了手:“老师,我还会。”于是我又叫了他。生1:我还会求圆的面积,算式是:3.…  相似文献   

走向世界--晚清中国海关与1873年维也纳世界博览会   总被引：3，自引：0，他引：3  

沈惠芬 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(4):106-113

尽管下层社会已经与海外建立多重网络联系 ,近代中国在国家层次上则还经历了一个曲折而充满生机的中外交流建立阶段 ,本文通过对中国海关在 1 873年维也纳世界博览会的工作及中国展览的历史回朔说明之。 1 873年维也纳世界博览会是中国第一次由官方组织和派代表出席的世博会。在特殊的历史条件下 ,中国在此次世博会的成功展览是以洋员为主体的晚清海关首次经办展览事务的结果。海关洋员的筹划、安排和组织使中国展区获得成功 ,促进了中华文化的传播与交流。通过此次博览会 ,海关形成了办理博览会事务的模式 ,使此次办理工作成为其经办世博会展览事务的典型代表 ,同时也体现了其办理工作的双重性质。由于维也纳世界博览会上展览的成功 ,中国政府陆续参加以后的世博会 ,通过博览会展现自我 ,走向世界 ,发现世界。 1 873年中国参展维也纳世界博览会是一个具有进步意义的历史事件 ,同时它也反映了中国走向世界的过程中面临的挑战及其过程本身丰富多姿的面貌  相似文献   

自我在书香中成长     

唐惠芬 《小学青年教师》2007,(13)

  相似文献   

主题综合教学尝试     

胡惠芬 《幼儿教育》1986,(Z1)

去年,我对大班小朋友进行了认识秋天(深秋)的主题综合教学的尝试。深秋的景色是美好的。蓝天,白云,到处是一片丰收的景象。那次主题综合教学共分四堂课进行。一、秋游(找秋天);二、讲秋天;三、画秋天;四、唱秋天。第一堂课:秋游(找秋天) 带幼儿秋游,指导幼儿观察秋天的景色(草儿枯黄,满树的黄叶开始纷纷飘落,鲜艳的野菊花迎着秋风怒放,成熟的稻田翻腾着金色的波浪,农民伯伯收割忙……)。当我们来到小山坡上,小朋友们象一只只快乐的小鸟,唱着、跳着,他们拾落叶,采摘野菊花、山茶花……一个个欢快极啦。这样使幼儿直接欣赏了秋天的美好景色,对秋天留下了初步的印象。  相似文献