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网络时代的大学生思想教育工作 总被引：1，自引：0，他引：1
网络已经成为人们日常生活的一个组成部分。互联网给做好高校学生思想工作提供了崭新的内容与形式、方式与方法、条件与机会,但是它也对高校学生思想工作提出了新的挑战。本文研究网络的特征与青年学生的关系,网络给当代大学生带来的消极影响及网络时代大学生思想教育应采取的措施及对策。 相似文献
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方晓田 《沙洋师范高等专科学校学报》2011,12(1):22-24,32
重庆独立学院不仅推动着重庆市高等教育大众化的进程,还推动高等教育的体制改革和机制创新。当前重庆独立学院在发展中还存在着很多问题,如何建设与发展至今还没有成熟的经验和模式可以借鉴和学习。文章从社会、独立学院自身等方面探求各自的原因,探析重庆独立学院发展前景,提出解决发展问题的可行性对策。 相似文献
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杨卫玉是我国近现代职业教育理论与实践的重要先驱,他分别对职业补习教育的定义、目的、需要、功能、范围、设施原则、设科、师资、教材和教学进行了阐述:职业补习教育要以国计民生为旨归,设施要以社会需要为原则,设科要因地制宜,教师要兼具学识和经验,教材要注重实践技能,教学要考虑学生的特殊性。杨卫玉在职业补习教育方面的独到见解,已形成较为完善的职业补习教育思想体系,在当时的职业补习教育理论界和实践界产生了较大的影响,对当前我国成人教育、继续教育和职业培训仍有一定的借鉴与启示意义。 相似文献
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为完善学生职业准备,培养满足市场需要的高质量、高技能人才,美国俄克拉荷马州实施了“青年新技能计划”。该计划以发挥劳动力市场需求的主导作用、提高职业路径质量、加强以职业为重点的问责制度、健全职业指导系统、整合资金、促进相关利益者合作为实施策略,扩大了个人职业和学业规划的实施范围、提高了利益相关者参与度、增加了参与和完成职业路径的学生人数、增加了达到大学和职业准备标准的学生人数。其主要经验在于：将职业和学业规划加入基础教育必修内容、加强基础教育与职业路径衔接、注重职业教育公平、健全问责制度等。 相似文献
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通过对中国民办高等教育制度演变脉络的审视,可以发现整体性分析制度变迁动力是正确把握民办高等教育制度发展的关键所在。从历史制度主义理论出发,提炼出环境与观念、法治与权力结构、关键节点与行动者、制度稳定与变革循环等主要因素,以建构中国民办高等教育制度变迁的多元动力分析框架,由此发现：环境与理念变化综合性驱动制度变迁,宏观法制与权力结构变化主导性驱动制度变迁,历史关键节点及行动者选择变化加速性驱动制度变迁,制度稳定与变革变化则循环性驱动制度变迁;在不同历史阶段,各动力变量遵循各自的制度逻辑展开互动,共同推动中国民办高等教育制度变迁。 相似文献
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为培养满足市场需要的高质量、高需求、高技能人才,强化和拓展青年高质量职业路径,摩根大通公司于2016年启动了“青年新技能计划”。作为“青年新技能计划”的一部分,马萨诸塞州“青年新技能计划”以确定区域劳动力发展趋势、衔接中学与大学和职业路径、更新大学和职业咨询体系以及完善职业路径发展评估体系为实施策略,在完善职业准备系统方面成效显著。其对建设我国高质量职业教育的启示是：因地制宜,落实区域职业教育发展蓝图的制定;职业启蒙,做好中学和中学后职业教育的衔接工作;开展合作,为学生提供多元化的职业发展机会;注重职业规划,建设职业教育咨询服务平台;加强问责,完善职业教育的评估体系。 相似文献
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为培养满足市场需要的高技能人才，强化和拓展青年高质量职业路径，促进美国职业教育的发展，美国实施了“青年新技能计划”。该计划将定义职业路径的质量标准、提供技术和资金援助，强调交流合作、确保公平准入、扩大基于工作的学习机会和提供职业咨询、通过信息收集来加强问责作为实施策略。其取得的经验主要是：关注市场供需情况，绘制地区职业发展愿景；注重交流合作，协调利益相关者参与；发挥政府作用，扩大基于工作的学习机会；加强问责，激励学习者的职业准备。 相似文献
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