中小学体育教师教育模式的构建     

施群英  仇亚娟 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(3):90-94

传统的中小学体育教师教育模式正面临着深刻的变革。体育教师教育专业化、一体化要求改变传统的封闭、静态体育教师教育模式,建立动态、开放、多元化的教师教育模式,把中小学体育教师教育看成是一个包含职前、职中、职后在内的完整连续的过程,使中小学体育教师教育的发展主动适应基础教育的改革,对基础教育课程改革起指导和引领的作用。＂顶岗实习,置换培训＂、＂反思型教育模式＂这些新型体育教师教育模式既能体现中小学体育教师教育专业化和一体化的要求,促进中小学体育教师专业化和一体化的进一步发展,又有利于全面推进中小学体育教师素质教育。  相似文献   

良好阅读习惯，助推英语成绩--外来民工子女良好英语阅读习惯养成案例     

施群英 《教育科研论坛》2013,(12):46-46

【现状简介】南于太仓港区经济发展吸引了大批流动人口来浏家港经商、务农。我校外来学生入学率逐年提高。而外地民：工二的增多，带来了许多社会问题，其子女教育问题尤为凸显。就我从教的学科来说，外来生源学习基础参差不齐，有的在老家从没学过英语，有的仅接受过短期的英语教育。  相似文献   

从体育价值的嬗变商谈高校体育教学的改革方向   总被引：1，自引：0，他引：1  

施群英 《体育与科学》2009,30(6)

在经济高速发展的今天,人们的体育价值观与计划经济体制时期或与更远的历史时期相比都会有一定的甚至是较大的差异.当今,体育的价值不只是为了满足社会各方面、各层次的人对体育日益增长的多种需要.体育也不是在人的发育时期作为人的发育辅导手段,而应是贯穿人的一生的重要生活内容,既是每个人个体发展的需要,也是人类社会发展的共同需要.体育价值的嬗变也将促使高校体育教学有了以下的变化:健体魄与育心智并行,社会价值和个人价值并重,高校体育教学模式向多元化发展,高校体育教学向跨学科发展.无论进行怎样的变革,促进人的全面发展仍是教育的最终目的,也是高校体育教学改革的发展方向.  相似文献   

地域特色项目引入高职体育课程研究——以“南湖船拳”为例     

孙立  李福林  施群英 《教育理论与实践》2015,(6):59-61

"南湖船拳"承载着浙江省非物质文化遗产保存与传承的使命。在政府、院校、"活态"传承人的努力下,将富含地域文化特色的项目"南湖船拳"列入高职院校的体育课程之中,不仅有利于优秀文化遗产项目的历史承接与创新,更有利于丰富高职院校体育课程文化的内涵。大学生通过地域体育特色项目的学习可以达到"野蛮其体魄、文明其精神"的目的。  相似文献