浅谈多媒体辅助数学教学的利弊及对策     

易颖莉 《四川工程职业技术学院学报》2006,(5):87-87,91

多媒体教学方式进入课堂，打破了“一块黑板，一支粉笔”的传统教学方法，适时恰当地选用多媒体来辅助教学。以形象具体的“图、文、声、像”来刨造教学的情景，使抽象的教学内容具体化，清晰化，使学生思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，从而达到了优化教学结构，增强教学效果的作用。然而抽象的事物是比较难表现的，在使用多媒体辅助教学中还存在着种种负效应，应该引起我们的注意。以减少负效应对数学教学的消极影响。作为一名高中数学教师。通过我几年来在课堂教学中的实践，谈谈对多媒体辅助数学教学的几点体会：  相似文献