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曹永军 《湖南科技学院学报》2003,24(5):188-189
随着新一轮基础教育课程改革的实施,新的教学思想和教学理念也走进了校园.本文就初中化学课程的教学方法,进行了一些新的探索,提出了探究性学习教学实施的几点看法. 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的实施，新的教学思想和教学理念也走进了校园。本就初中化学课程的教学方法，进行了一些新的探索，提出了探究性学习教学实施的几点看法。 相似文献
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曹永军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(8):214-216
＂代币物强化法＂作为一种有效、公平的学习强化制度,具有形式简单、目的明确、易操作的优点,对于提高学生的课堂参与积极性也有重要的促进作用.把＂代币物强化法＂应用在中学物理教学中,能有效地提高学生的课堂参与程度,强化学生在课堂表现中的积极行为,有利于提高课堂教学效率. 相似文献
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曹永军 《西北成人教育学报》2010,(5):13-14
本文针对新形势下的高校成人教育的学籍学历电子注册的管理制度的建设进行探讨,力求加强高校自身建设,提高高校的服务质量,维护好学生利益,同时协调校外各函授站,提高电子注册准确性和工作效率。 相似文献
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文章主要对垃圾填埋场封场土壤中铜、锌、镉、镍、铬等重金属元素的含量和种植植物进行调查和研究,了解土壤和植物中这几类重金属含量,对土壤的污染程度和和植物的生态恢复作用做出评价。 相似文献
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有机化合物种类繁多,有机反应条件很复杂,要学好有机化学,必须弄清有机化合物的结构,因为有机化合物的性质是由其结构来决定的。 相似文献
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目的:探讨腰硬联合麻醉与静吸复合全麻用于不孕症宫腹腔镜联合手术的优劣不同.方法:择期行不孕症宫腹腔镜联合手术女性病人50例随机分成气管内佥麻组(G组)与腰硬联合麻醉组(C组),每组25例.G组行常规气管插管静吸复合全麻,C组选L2～3间隙穿刺行腰硬联合麻醉.连续监测两组患者BP、HR、SpO2、PET-CO2,分别于麻醉前(T0)、CO2气腹前5min(T1)、CO2气腹后10min(T2)、20min(T3)、术毕5min(T4)和术后120min (T5)记录各组数据.记录两组病人术后完全清醒时间(min).结果:两组患者BP、HR、SpO2变化不大,充气后两组PETCO2均明显增高,G组较C组在术后120min(T5)增高、且G组术后完全清醒时间(min)也显著延长.结论:只要加强对呼吸的观察和管理,腰硬联合麻醉可作为不孕症宫腹腔镜联合手术的首选麻醉方法. 相似文献
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教学技能是师范生作为教师必备的基本能力.教学技能的高低直接决定师范生将来从事教师专业化发展的程度,也决定着我国基础教育师资质量的水平.以内蒙古师范大学物理学专业为例,在分析过去物理学专业师范生教学技能培养模式的基础上,针对过去校内突击、校外不完整的教学技能训练模式问题,改革为“教学技能训练贯穿师范生全过程”,“专业知识和技能训练协同发展”,“教学技能训练中充分应用‘非常规’物理实验”的教学技能训练模式.信息反馈显示,改革后物理学专业师范生的教学技能得到明显提高. 相似文献
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曹永军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(4):136-138
教师对教学方法的选取和优化是能否提高课堂教学质量的关键因素之一,在基础物理教育课程改革的背景下,以往的中学物理课堂教学方法要被重新审视和思考。通过分析"再现物理规律研究背景"的教学意义和方式,指出"再现物理规律研究背景"的教学方法在中学物理课堂教学中具有重要的现实意义,可以很好地落实基础物理教育课程改革三维目标培养的要求。 相似文献
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为了有效评价微格教学对蒙汉双语师范生“教学创新”的培养效果,依据《中国学生发展核心素养》对“实践创新”核心素养各项基本要点的主要表现描述,设计出蒙汉双语师范生“实践创新”核心素养框架。借鉴欧盟国家评价核心素养的思路,将“实践创新”核心素养评价指标转化成可观察的外显表现,编制成评价量表。试测结果表明,评价量表具有良好的结构效度和信度,能够作为蒙汉双语师范生“实践创新”核心素养水平评价的有效工具,同时也能用于指导蒙汉双语师范生微格教学的学习。 相似文献