谈教师说理艺术     

曹美菊 《教育艺术》2004,(7):4-6

一、理——晓之以理、以理服人 用理论说服人是必要的。《荀子·非十二子》中说:“其持之有故,其言之成理。”这是说,与人说理,立论要有根据,言谈要成道理。教师传授知识的过程,也是理论说服的过程。只有晓之以理,以理服人,才能  相似文献   

论高职教师职业道德建设     

曹美菊 《广东技术师范学院学报》2012,(4):18-20

教师是人类灵魂的工程师,教师的道德素质高低,直接关系高职学生的健康。提高教师的职业道德素质,对于培养高技能高素质的高职学生有着重大而深远的意义。  相似文献   

提高民办高校党建工作的实效性     

曹美菊 《教书育人》2011,(15):64-66

随着我国教育改革的深入发展,民办高校的数量不断增多,民办高校规模不断扩大,已经成为我国高等教育的重要组成部分。但是,与民办高校的迅速发展相比,民办高校党组织建设却存在着认识不到位、机构设置不健全、党员管理欠规范、经费得不到保证、党组织作用发挥缺乏空间等问题。从而导致  相似文献   

论高校思想政治理论课存在的问题及对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹美菊 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(5):102-104

高校思想政治理论课应深刻分析国内外形势的新变化、新特点,并根据这些变化、特点对大学生思想产生的积极和负面的影响,分析思想政治理论课中存在的问题及其原因,找出解决问题的办法,明确高校思想政治理论课课程改革的方向和重点,提高思想政治理论课的实效性。  相似文献