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曾锡庆 《六盘水师范高等专科学校学报》1993,(4)
在不等式的复习教学中,应该不是对其性质、常用不等式、例题和习题的机械重复,而是引导学生对所学过的性质、常用不等式和例题、习题,进行系统的归纳和升华,并用已经知道的结论进行推广解决新问题,进一步加深对所学知识的深刻了解,弄清楚它们之间的联系和区别,熟练掌握重要的解题方法和证明方法,从而达到发展学生的智力,培养学生能力的目的。然而不等式复习教学中 相似文献
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曾锡庆 《六盘水师范高等专科学校学报》2000,(1)
解题教学是巩固,深化,理解数学知识必不可少的环节,是掌握“双基”和发展能力的重要途径,是学习数学的必要条件。在此题教学中,要重视其背景的来源,善于抓住“a=b”的关键,以此为突破口,多方位从“a与b”的不定关系进行联想、变换,从特殊到一般,科学地揭示数学知识之间的相互关系和发展规律。 相似文献
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