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朱励斯 《长春教育学院学报》2015,(5):89-90
商务英语写作这门课程专业性较强,对教学要求较高。从目前的教学现状来看,商务英语写作教学现状不容乐观,教学效果不明显。本文试从任务型教学模式应用角度来分析商务英语写作教学实践过程中的相关问题。 相似文献
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朱励斯 《兰州教育学院学报》2015,(3)
规范化写作教学是大学英语教学的一个重点内容。随着新课程改革的不断深入,传统的范文式写作教学不仅阻碍了学生创新能力的发展,更不利于学生视野的扩展。而案例教学法不仅能够提高学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,而且能够充分发挥学生的学习主体性。本文通过探讨案例教学法在大学英语规范化写作教学中的运用,期以为高校开展相关课程提供参照。 相似文献
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该文以商务函电为例,结合学生切身发展,探讨了商务函电的写作规范,原则,以及技巧,希望能够给予学生或者教师的教学过程,起到抛砖引玉的作用,提升学生的日后的工作能力,从学校做起,加强教学内涵,从我做起,提升英语写作水平。 相似文献
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