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朱怀太 《天水师范学院学报》2000,(3)
知识经济时代,需要具有创新能力的劳动者,基础教育应着力于学生创造能力的培养和激发。 转变教育观念,培养学生创新精神;运用启发式教学,充分利用课堂主渠道;开展课外活动,培养学生独立 自主意识;倡导创造性教学,提高学生创造欲望;构建创造教育环境,努力营造良好的创造氛围。 相似文献
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朱怀太 《西北成人教育学报》2001,(1):65-67
教学管理组织，作为人类社会的一个专门性组织，与其它社会管理组织相比较，既有相同于一般社会管理组织的普遍性，是对人、财、物、时间、空间，信息等资源进行合理有效的管理，又有不同于一般社会管理组织的特殊性，就其特殊性而言，它是一个培养人的机构，明显表现出自身的教育性、行为的复杂性、建制的灵活性和效益的滞后性等特征，试作简要分析。一、教学管理组织自身的教育性教学管理组织有别于其它社会管理组织的一个显著特点是自身的教育性。一般社会管理组织的存在和发展，最主要的是行使某一领域或某一方面专门的管理职能，以保证… 相似文献
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正为了全面分析研究我市义务教育阶段新课程改革的基本情况,及时总结各学校推进新课改的有效做法、工作特色和亮点,深入分析我市义务教育阶段新课改中存在的突出问题,今年3月份,市教科所抽调各学科骨干教师组成调研组,对七县(区)办学条件相对较好的10所初中和9所小学采用查阅文献资料、调查问卷、师生座谈、课堂观察等方法进行了调研,为持续推进我市义务教育阶段课程改革积累了第一手资料。 相似文献
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面向新世纪的教学管理组织构建 总被引：3，自引：0，他引：3
知识经济时代的到来，必然要求学校要建立起与其相适应的组织机构，科学，合理的教学管理组织系统。本文认为：教学管理组织机构的构建必须确立以人为本的管理思想，倡导协作共处的精神，建立学习化组织，运用网络化管理手段和方法，由稳定的分层，等级体制转变到网络动态管理体系中来，以适应知识信息的要求，为教育多出，快出，出好人才奠定理论和实践基础。 相似文献
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