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天津方言语音的根本性特点是阴平(一声)读低平调。这个根本性特点只限于市区和东西郊的部分地区,也就是说天津话的范围和现在天津市的行政管辖区并不一致,它是指以天津市旧城区为中心的一片地方老天津人说的话。大致西边从曹庄子起,沿津浦铁路线到东边的徐庄子、赵庄子,再向南经张贵庄、芦庄子、南马集到南端的大韩庄,再向西北经大芦北口、卞庄、邢庄子再回到曹庄子,像一个尖朝南底朝北的等腰三角形。天津旧城区在三角形底 相似文献
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义和团源流试探 总被引：5，自引：0，他引：5
李世瑜 《历史教学(高校版)》1979,(2)
1900年爆发的义和团反帝爱国运动掀起了中国近代史上第二次革命高潮,这次伟大的运动"是五十年后中国人民伟大胜利的奠基石之一".它是由义和团这种组织发起和做为领导核心的,因此对于这种组织的源流加以考证,就不能不列为义和团研究中的重要课题之一.过去中外学者不少人也曾注意及此,提出过各种有用的见解.本文就是在这个基础上,援引一些新见到的资料,试图对于这 相似文献
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李世瑜 《历史教学(高校版)》1987,(9)
白莲教是南宋时出现的民间秘密宗教名称。这种宗教是由民间固有的宗教和哲学思想,如早期道教、儒家等杂糅以外来的佛教、摩尼教等教的教义而成。因此它既是土生土长的秘密宗教,又与某些外国流传的民间秘密宗教有着许多共性。宋以后白莲教的流传情况史不绝书,但又多语焉不详。除元代初期一段时间外,白莲教一直被官方视同寇仇,“白莲教”一词已被官方用为指称一切邪教、异端的代词,一般秘密宗教深讳这个称谓而另立支派另起名称,实际上它们还都是白莲教。白莲教的历史可以上溯到古代的宗教性活动, 相似文献
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化学实验教学中探索完善学生素质的有效途径 总被引：4，自引：0，他引：4
李世瑜 《中学化学教学参考》2001,(7):16-20
中学化学教学是实施素质教育的重要环节，完善学生化学学科素质和创造思维素质是化学教学特别是化学实验教学，实施素质教育的责任和任务。作为跨世纪的化学教育工作者，在完善学生学科素质和创造思维素质方面应该进行以下一些有益的探索。 相似文献
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现代教学强调以学习者的经验、需要和问题为核心设计教学 ,强调通过转变学生的学习方式 ,以促进学生的全面发展。下面以《汽车尾气相关的化学问题》的教学为例 ,谈谈我们在这方面的一些探索。在高三化学总复习中 ,我一直坚持将每一内容的复习定位在“这部分知识与我们生活密切相关的化学问题”上 ,使学生在“学以致用”的过程中 ,探索、完善、创新 ,实现自身的全面发展。首先 ,我向全班同学提出一个开放性问题 :“你们所关注的与生活密切相关的元素化合物方面的化学问题都有哪些 ?”同学们的热情非常高 ,提出了许多问题 ,例如 :“大气污染问… 相似文献
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在化学实验教学中培养学生的创造动机北京市八十中学（１０００２０）李世瑜创造能力是人所具有的运用一切已知信息产生出某种新颖、独特、有价值的产品的能力．而这些新颖、独特、有价值产品的产出要求创造者有一定创造需要的心理倾向之后，方可实现．这种心理倾向就是创... 相似文献
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化学实验在培养学生的科学态度，训练学生的科学方法，完善学生的创造思维素质方面具有独到的功能。本文对中学化学实验的教学方法与完善学生创造思维素质之间的相互关系进行了有益的探索。 相似文献
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天津方言是北方言区的一个方言点儿,它在语音、语汇、语法和地域分布上都有明显的区域性特征,很像海洋中的一个岛屿,我们称之为天津方言岛。一、什么是天津方言? 天津直辖市共管辖13个区和宁河、宝坻、蓟县、武清、静海5个县。辖区和建制是解放后逐渐规划成的,辖区内的方言非常复杂,各区也很不相同。我们说的天津方言或天津话指 相似文献
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