“物质构成的奥秘”专题复习教学实录     

林妍华  尤红霞  李心艳  李兴宝  王德  秀韩琪  张传峰  马建强  王天真  韩荣伟 《山东教育》2009,(Z2)

A物质构成的奥秘一:构成物质的微粒教学目标:1.明确构成物质的微粒间的联系、区别、共同特点。2.从微观角度认识物理变化和化学变化的本质区别。3.引导学生从微观本质上认识和思  相似文献   

物质构成的奥秘二：化学元素     

李心艳  李兴宝 《山东教育》2009,(1)

教学目标： 1．对元素的定义形成一阶段性的认识。 2．通过元素周期表,认识元素之间的内在联系。 3．树立物质都是由元素组成的观念。  相似文献   

基于职业能力培养的学前教育专业“教学做”一体化教学模式的创设及实践研究     

李心艳 《贵阳学院学报(社会科学版)》2015,(1):89-92

培养学生的职业能力是高校学前教育专业的培养目标。由于传统教学模式不能很好地完成对学生职业能力培养的要求,通过对幼儿教师的职业能力进行分析后认为,在学前教育专业不同学科尝试实践"教、学、做"一体化教学模式,可以增强学生的职业能力。  相似文献   

基于职业能力培养的学前教育专业“教学做”一体化教学模式的创设及实践研究     

李心艳 《贵阳师范高等专科学校学报》2015,10(1)

培养学生的职业能力是高校学前教育专业的培养目标.由于传统教学模式不能很好地完成对学生职业能力培养的要求,通过对幼儿教师的职业能力进行分析后认为,在学前教育专业不同学科尝试实践“教、学、做”一体化教学模式,可以增强学生的职业能力.  相似文献