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随着语文教改如火如荼的深入 ,当前 ,语文教学中存在的问题日益水落石出 ,教材、教法、教师素质不一而足 ,有些还相当突出。然而 ,还有一些隐性因素的影响 ,也不可忽视。一、功利主义的价值取向对学生日常观念和思想境界的不利影响众所周知 ,一个人稳定的价值观念是其感受、认知事物的标尺和基础。早在 1 8世纪法国启蒙思想家卢梭就说过 :“施行的教育 ,其精神不是要教孩子们很多的东西 ,而是让他头脑中获得完全正确和清楚的观念。”然而 ,当前日益突出的功利主义价值取向 ,对学生稳定观念和认识境界的冲击 ,令人堪忧。它动摇了师生对社会和… 相似文献
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[教材简析] 这一组教材包括讲读课文《草船借箭》《将相和》和阅读课文《景阳冈》以及读写例话《分析事情的前因后果》。 通过这一组课文的教学,着重训练学生用分析事情的前因后果的方法,帮助理解课文内容。 《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中的一段改写的。课文赞扬了诸葛亮杰出的 相似文献
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李忠洲 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(2)
词语教学是对学生进行语言文字训练的基本内容,对于提高学生语言表达能力,促进思维发展起重要作用。词语教学的方法、手段很多,本文在这里不再赘述,只想就词语教学中易被忽视而又极其重要的方面谈一点个人的粗浅看法。一、词语释意的双重性对小学生解释词语,既要讲 相似文献
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要真正提高学生的阅读能力,不但要教给学生阅读方法,更要教会他们掌握阅读策略。现在,以六年制第八册《苦柚》为例.谈谈如何引导学生运用教师教给的阅读策略指导阅读实践,落实重点训练。 一、教给“目标定位策略”,诱发学生主动性 所谓“目标定位策略”,是指根据课文的教学目标,选择阅读方法,确定阅读的程序,集中相应的精力落实重点训练项目,使其到位。六年制小学语文第八册第二组的重点训练项目是“一边读,一边想”,要学生把阅读和思考结合起来,这是理解性阅读的最基本方法。 相似文献
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研究性学习既然已作为一门正式课程列人教学计划，那么它就应当享有同其它学科一样的待遇：学校有正常的研究性学习的教学、交流、探讨、研究的机构(如教研组或课题组等)；研究性学习的任课老师的教学含金量等同于数、语、外等学科；将研究性学习的教学纳人正常的学校考核范畴：教学效果好的老师给予激励，教学效果欠缺的老师给予指 相似文献
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实施学法指导，是课堂教学由应试教育向素质教育转型的必经之路。这已经是在同仁们达成了共识的观点。但教师要实现由传统的教法向学法的转化，有必要在学法指导上再思考、再提高。笔者认为．首先要在转变教育观念的前提下实现新的角色定位，变教书人为指导者。为了例子阐述，不仿先粗线条地勾勒出教师与学生之间三种教学行为结构的图式： 一、教师→知识→学生 二、教帅→方法→学生 三、教师→组织→学生→学生←教师 第一种图式表明教师作用于学生的是知识，学生处于接受知识的地位。这是典型的“授之以鱼”的作法，教师处于教书人的角色… 相似文献
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学习语文的过程实质上也就是不断更新演化思维活动的过程。那么 ,如何才能最大范围地拓展思维空间 ,正确掌握和灵活运用多种多样的思维方法 ,创造性地学习语文呢 ?以下三种方法是笔者的实践所得 :导 测导测是一种学习技能 ,更是一种创造思维的表现形式。在创造性地学习语文活动中 ,我们应当打破传统思维定势 ,依据已有的认知纵深开掘全新的学习领域 ,凭借自己的判断、推测 ,探求新的知识及新的结论。思维模式可图示为 :在已有的认识基础上发现创造端倪 选定探索思路和方法 导测 结论我们在具体阅读中 ,难免偶尔会遇到一些难词疑句 ,造… 相似文献