体育与德育、智育、美育的关系试析     

李因果  李慎杰  马维山 《成都体育学院学报》1987,(1)

德育、智育、体育、美育等是构成全面教育的内容,它们之间是相互联系、相互制约、相互促进的。德育是解决“红”的问题,目的在于培养有理想、有道德、有纪律的人材,使之树立马克思主义的世界观,确立全心全意为人民服务这一正确方向。智育是解决“专”的问题,要求学生掌握必要的科学文化知识,发展智力,具有从事四化建设的业务本领。美育是解决“美”的问题,培养美的修养,发展审美能力,使我们培养的青少年身心更加完美。体育则是解决“健”的问题,要培养学生有一副健壮的身体,使之生气勃勃,充满活力,为承担各种艰巨的学习和工作任务准备好身体条件。所以红、专、健、美是一个全面发展的人不可缺少的几个方面。  相似文献   

片面追求升学率产生的原因及解决办法     

李因果  李慎杰  马维山 《教育探索》1986,(5)

一、片面追求升学率产生的原因我们认为,片面追求升学率的产生主要有以下原因:1.“万般皆下品、唯有读书高”的传统观念影响还远远没有肃清。我们现在生产发展的实际情况不允许多数初中毕业生升普通高中,高中毕业生都升大学。而许多家长把子女升学做为谋求职业的出路。所以,当前社会上仍有认定孩子唯有沿着“升学”这条  相似文献   

建立系统科学的学校领导评价制度     

马驰  李因果  李慎杰  马维山 《教育探索》1987,(1)

为使教育评价工作体现出社会主义学校的办学方向,符合普通学校办学规律,促进教育体制、教学内客、教学方法和教学管理的改革,并具有可测性,必须建立一套科学的、可行的、定量和定性相结合的、评价与指导相统一的评价指导体系。这是教育评价工作得以顺利开展的关键,也是难点所在。本文仅就建立学校领导干部的考核、评价、选拔、任用制度等方面谈谈我们的粗浅认识: 一、建立学校领导干部评价体系对学校领导干部的考核评价,是选拔领导干部的前提条件。学校任用领导干部的标  相似文献   

从“扶着走”到“松开手”——培养学生自学能力的初探     

李慎杰 《教育探索》1985,(2)

教育家叶圣陶说过:“自学的本领是用之不竭的能,储能就要储这样的能”。教学生“会学”,就是要通过各科教学,培养学生进行学习活动的能力和智力技能以及表达能力、实验操作创造能力、政治工作、管理工作能力和自学能力等等。三年来,我在教学生“会学”方面进行了一些探索,收到了显著效果,在84年高考中我们班的合格率为百分之八十五点三,我教的数学成绩比地区平均分高五点三分。下面谈谈我对这个问题的初探。  相似文献