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逻辑与哲学在历史发展中是密切联系的,往往一个哲学家,又是逻辑学家。逻辑与数学的发展,在古代也是联系着的,到了近代,由于人类认识的深化与提高,逻辑与数学的联系更密切。法国的笛卡尔就是这样的既是哲学家、逻辑学家,又是数学家中之一位。对于这位在历史上卓有成就的人才,我国一些哲学著作往往只批判他的二元论,很少论及他的成就。本文拟谈谈笛卡尔在这方面的成就,重点是谈他在逻辑上的成就。 相似文献
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一、认识口头表达教学的重要性 ,使学生有“我要说”的欲望。我国文明史上曾有过极其灿烂的百家争鸣时期。目前民主政治的进程 ,市场经济的深入 ,国际交往的加强也急切地需要未来的就业者有过硬的口头表达能力。不论将来是政客 ,还是商人、演员 ,甚至是明星 ,抑或是小推销员、小鞋匠、小理发员 ,均离不开口头交际这种最直接、最频繁、最有用的形式。二、增强口头表达教学的趣味性 ,激发学生“我愿说”的动机。１．感悟、学习能体现口语艺术魅力的经典的艺术作品。如从马三立、侯宝林等老一辈相声艺术家的相声表演中 ,我们能感受到汉语的幽默… 相似文献
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现代社会发展,强调的是可持续发展。其核心是经济发展与保护资源、保护生态环境的协调一致,是为了让子孙后代能够享有充分的资源和良好的自然环境。即要求在严格控制人口、提高人口素质和保护环境、资源永续利用的前提下进行经济和社会的发展。墨子“尊天”、“崇地”,就是尊重大自然的规律,顺应自然。他的核心思想“兼爱”,除了要求处理好人与人之间的关系,更希望人与自然之间兼相爱交相利。他提出“节用”,看到了环境容量的有限性。墨子倡导人与自然的和谐相处,在今天看来,特别难能可贵。可以说,墨子的环境思想是中国古代环境思想的一个重要里程碑。今天,环境问题发展到十分尖锐的地步,在全球范围内出现了不利于人类生存和发展的征兆,资源短缺、耗竭,表明了环境问题的复杂性和长远性。兼爱,显示出墨子这位伟大哲人思想之深刻。循此,可以为人类的现代发展找到一条可行的出路,使子孙后代能够永续发展和安居乐业。 相似文献
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数学课程改革至今,数学的应用性及其与生活的紧密联系口益受到各方关注与重视．数学建模正慢慢地从大学进入中学课堂,如何将其转化为有效可行的教学实践？本文以一次“粉笔中的数学”的教学为例,以期同高中数学教师一起探索中学数学建模的教学实施途径． 相似文献
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