湖南师大附中114班教改实验报告     

李艾芳 《中国教育学刊》1988,(3)

当前中学,特别是重点中学普通存在片面追求升学率的问题.片面追求升学率的严重后果,大家有目共睹,却又束手无策.这种现象的产生,原因是多方面的,应进行综合治理.而教育思想的转变,学校进行教育改革,应是综合治理中的关键.湖南师大附中114班进行了一次大胆的尝试.该班从1980年9月至1986年7月,进行了为时6年的整体教育实验.该实验以实验班全体学生6年的全过程作为研究对象,涵盖德、智、体、美、劳5个方面的内容,以语文、数学、外语、体育作为重点,改革  相似文献   

试论中小学生智商的可变性     

李艾芳 《天津师范大学学报(社会科学版)》1989,(2)

国外有的心理学家,根据自己的实验结果,创立了智商恒定不变的理论。他们认为:5岁时的IQ(智商)就显著地可以预测未来各个年龄时期的IQ,甚至到40岁的IQ。这并不表示所有的人从5岁到40岁,都同样保持着绝对的功能水平。这只表明一般人从5岁到中年,都在他们同辈中维持着他们自己的相对地位。也就是说,5岁时在一组中最为聪明的人,到40岁时,也趋向于是同组中最聪明的。(《心理学纲要》美·克雷奇等著。301页)这段话的意思是,40岁时的智力要高于5岁时的智力,但其智力在同龄人中的相对地位不变。即5岁时其IQ为100,  相似文献   

从语言文字训练着手落实素质教育——《补丁》教法初探     

李艾芳 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(2)

初步具有听、说、读、写能力是小学语文学科的“特定目标”,是衡量小学生学习语文质量高低的主要标准,也是评价小学生语文是否过关的主要标志,要在语文教学中落实素质教育,就必须转变观念,紧紧围绕落实听、说、读、写的语言文字训练来组织教学。《补丁》是“九义”教材五年制第三册语文课本中新增设的一篇课文,文中的人和事距离同学们的生活实际很遥远,其中的词句也较深奥,如何借助语文  相似文献