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《怎样测定物体的温度》的教法李远童（湖南安乡县安裕乡中心小学）这一课的教学目的是教给学生使用摄氏温度表测定温度的正确方法和“摄氏度”的正确读写法，初步培养学生使用测量仪器对自然界进行定量测量观察的能力。本课教学侧重于训练学生掌握技能。为了能有步骤地使... 相似文献
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这一课的教学目的是教给学生使用温度表(计)测定温度的正确方法和摄氏温度的正确读写法,训练学生的实验操作技能。为了能有步骤地使学生从书本知识向技能实现转化,采用了以下一些基本教法。 一、讲清道理。学生掌握知识是一种能动的过程,而“道理”是技能的知识基础,它是由一定的动机引起的,受一定的目的制约的。学生不知道为什么要那样做,或为什么不要那样做,就对掌握知识形成技能起阻抑的作用,或起促进作用。只有当学生明白了道理,就会产生浓厚的兴趣,动机端正,才能主动去探索新知识,知觉和思维才会为形成新的技能而积极活动,达到预期的目的。 四年级的学生开始接触自然这门功课,他们对于精确测定物体的冷热程度需要使用温度表还不理解。开始上课时端出一杯凉水,一杯温水,一杯开 相似文献
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