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一、暗示——降低高度1.回顾"凑十歌"2.出示图片,计算三角形上三个数相加的结果,请学生说说怎么思考的。以上的教学片段是为接下来学习"9加几"作铺垫的。但不难发现,"凑十歌"也好,把三角形上的三个数加起来也好,都是在不同程度上暗示学生:用凑十法计算比较简便。如第2环节把三角形上的三个 相似文献
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为了对系统更方便地进行极点配置、解耦控制、设计状态观测器,通过按行搜索的方法,对线性时不变系统进行了可控性分解,并利用可逆线性变换、线性相关性等知识证明可控性分解定理。通过实例说明了该方法的可行性。 相似文献
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杜彩霞 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,(4):97-98
从理论联系实践的角度,提出如何通过教师教法的多样化,提高体校学生学习解剖学的兴趣,丰富课堂教学内容,活跃课堂教学气氛．使学生乐学、愿问,更快、更深地理解和掌握解剖学有关知识。 相似文献
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为了促进水资源的合理使用,根据铜川地区2020年可供水资源的数据,通过目标规划法得出了铜川地区2020年一种最优用水方案,该方案满足了生活日常用水、工业用水. 相似文献
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为了促进水资源的合理使用，根据宝鸡地区2010年、2020年可供水资源的数据，通过目标规划法，建立了宝鸡地区可供水资源优化配置模型，得出了宝鸡地区2010年、2020年的一种用水方案，该方案满足了生活用水、工业用水，但生态环境缺水。 相似文献
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杜彩霞 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,(3):122-123
分析了体校学生的思想品德特点,提出了有针对性的德育工作方法和对体校教师自身素质的一些要求。 相似文献
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