英语教学中的文化背景知识     

杨俊花 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(4):139-139

学习英语,从本质上说,就是学习怎样和讲英语的人交流。因此,在英语教学中,只有把相关文化背景知识融入到教学内容中去,才能真正提高学生对这门语言的理解和表达能力,真正达到教学目的。一、中学英语中出现的中西文化的差异和西方特有的文化背量知识(一)日常生活交际和风俗习惯  相似文献   

改革物理课堂教学,培养学生创造性思维     

杨俊花 《中国校外教育(理论)》2010,(10):58-58

在分析新时期中学物理教学现状的基础上,结合自身教学实际,提出了初中物理课堂教学改革和创造教育的几点看法以及在中学物理教学过程中的一些实践和体会。  相似文献   

讲好小学数学试卷讲评课的一些认识     

杨俊花 《中小学电教》2010,(3):128-128

<正>作为一名小学数学教师,估计每个老师都会对历次考试的试卷进行讲评。小学数学试卷的讲评是小学数学教学的一个重要环节,其根本目的是纠正错误、分析得失,巩固提高。试卷讲评课做得好,就能及时地提高学生对所学知识的再认识,对于提高教学成绩具有重要的意义。但是,当前的  相似文献   

如何激发学生学习数学的兴趣     

杨俊花 《学周刊C版》2011,(8)

兴趣是最好的老师。很多小学生对数学没有兴趣,在他们眼中．数学很枯燥,虽然现在的教材有很多插图．但是由于比起其他课目来说。动脑比较多．使得很大一部分学生没有兴趣。这样．学习自然跟不上去,因此。在数学教学中,激发学生学习兴趣是非常重要的一环．如果教师可以抓住学生的心理特征,使学生对数学能够产生兴趣．那么对教学将有巨大的推动作用。  相似文献   

中学地理教学规律浅谈   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨俊花  王香东 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(2):75-77

研究并揭示地理教学规律,是我国现代地理教学论建设所面临的重大理论问题。地理教学规律由中学地理教学的基本规律、文图结合律、区域差异律、综合联系律、人地相关律、“地”“理”结合律、知能统一律、智德统一律、教师主导与学生主体统一律等组成。  相似文献