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社会课是一门以认识社会为主线的社会常识课。“从具体的事物入手,丰富学生的感性认识,逐步认识社会”。这对学好“认识周围社会”这部分内容,有着十分重要的作用。从教材内容看,“认识周围社会”这个部分涉及的社会面非常广:家庭、学校、社会、工业、农业、交通、通信、金融等社会的组成细胞以及各行各业。这样广博的知识面,即使是成年人也未必能完全弄清楚,只有抓住社会生活中的具体事物,进行分析、研究,遵循从具体 相似文献
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小学地理,对于小学生来说,虽是一个陌生的学科,但是,它所涉及的有些内容,学生还是比较熟悉的。联系学生所熟悉的知识,运用迁移规律,进行地理教学,可以加深学生对地理知识的理解。这里说到的联系学生所熟悉的知识包括以下几个方面:一、联系语文学科小学语文课本中,有不少篇目,就是地理知识的介绍。地理教学时,结合这些篇目,可以加深学生对地理知识的理解。例如:《泰山和山东半岛》有一段关于“泉城”济南的介绍,教材着墨不多。如果我们 相似文献
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杨家稳 《滁州职业技术学院学报》2002,(2)
本文对文献[1]第24页例1中,当P>1时,P一级数收敛的推理论证进行分析,并阐明推理论证不充分,然后给出解决这个问题的三种途径。 相似文献
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多维联想记忆神经网络可以回忆图像。在算法相同且库向量维数也相同的情况下,选取图像矩阵中两列跨度为图像矩阵列秩一半的向量作为库向量,回忆得到的图像最清晰、回忆时间最短,此库向量是最佳的。理论分析和计算机仿真都表明该结论是正确的。 相似文献
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杨家稳 《滁州职业技术学院学报》2002,1(2):76-77
本文对文献[1]第24页例1中,当P＞ 1时,P-级数收敛的推理论证进行分析,并阐明推理论证不充分,然后给出解决这个问题的三种途径. 相似文献
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开设数学实验课是高职院校数学教学改革方向之一。高职院校教师要探讨开设高职院校数学实验课的意义和可行性,探索高职院校数学实验课教学模式、教学程序、教学内容及考核评价。近几年数学实验课教学的实践表明该探索是富有成效的。 相似文献
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提高泛函网络泛化能力的一种t检验法 总被引：1，自引：0，他引：1
杨家稳 《滁州职业技术学院学报》2009,8(4)
目前泛函网络基函数的选取是根据人为经验,如果选取不当,网络的泛化能力就会受到很大影响。t检验理论表明t检验法能提高网络的泛化能力。计算机仿真也验证了:当基函数选取不当时,t检验法提高网络的泛化能力是有效的。同时在试验中采用类似二分法的处理方法,减少常规t检验法的计算量。 相似文献
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