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杨涓 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(6):38-39
在“双减”背景下,老师们普遍认同了“减负增效”的理念。传统的作业注重数量,作业要求统一,形式单一,往往让学生“吃不消”,学生视为大的负担,从而丧失学习兴趣。初中语文实践作业,以减轻学生的作业负担为出发点,以提高学生的语文能力为目标,通过丰富、趣味性强的语文实践活动来激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦的体验中完成作业,从而实现减负增效。 相似文献
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朱熹曾说过:“模拟者,古人用功之法。读得韩文熟,便做韩文的文法;渎得苏文熟,便做苏文的文法。”可见,模仿是获得写作技巧、提高写作能力的一个重要手段。一直以来,语文教学中提倡多读经典作品,教师要善于引导学生借鉴大师的优美词句、布局谋篇、思想意义,并在此基础上进行创新。 相似文献
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<正>于永正老师曾说过,老师要先信任孩子,不是从孩子身上看到了希望,我们才相信孩子,而是我们相信孩子,才能看到希望。班上有位男孩一开始就吸引了我的目光:他穿着一身足球训练服坐在靠窗的位置,黑黝黝的脸上,长着一对铜铃般的大眼睛,十分精神。他似乎觉察到我的目光,瞟了我一眼,然后低下了头自己干自己的。因为他天天穿着足球训练服,我们叫他——足球小子。从前班主任的嘴里,得知他的眼里好像只有体育,尤其钟情于足球,痴迷得就像疯了似的。可是在教室里他完全像变了一个人, 相似文献
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杨涓 《武汉市教育科学研究院学报》2016,(2):34-35
叶澜教授曾说过:每一个热爱学生和自己生命、生活的教师,都应努力实现每一节课都能得到生命满足的愿望,并主动积极地投入到教学改革中来。而教育改革应从改变教学方式,更新教育理念开始。传统的教学方式重在教师传授,学生被动接受,教师是课堂的主角。 相似文献
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