让优秀卡通为语文教学服务     

杨百凌 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,(Z1)

教师和家长要正确引导孩子们看健康的、优秀的卡通,并能汲取卡通的优点为教育教学服务,特别是为语文教学服务,使优秀卡通成为语文课程资源的有益补充。首先,倡导教师、家长多读一些卡通读物、多掌握卡通信息,以此获得同孩子平等对话的平台。其次,把优秀卡通读物纳入语文课外阅读书目中,激发学生阅读的兴趣,加强阅读能力;把卡通与语文课堂教学结合起来;改进课程实施策略,开展以“卡通—名著”为主题的语文综合活动课;注重学科融合,达到相得益彰,优势互补的目的,最终达成师生共同实现德智双赢。  相似文献   

教育无痕     

杨百凌 《内蒙古教育》2005,(8):46-46

一个7岁的男孩和妈妈去朋友家做客。他和这家同龄男孩子乐乐玩电脑里的游戏玩得很开心。乐乐邀请他晚上住下，继续快乐的游戏。男孩子求妈妈意见。妈妈了解到乐乐家还有别的事，孩子留下来是不方便的。可妈妈的解释孩子又听不进去。这位妈妈想了想对孩子说：“儿子，爸爸出差不在家，如果你晚上也不回家，妈妈一个人在家会害怕的。现在你是家里惟一的男子汉，有你在，妈妈就不怕了。”男孩子听了妈妈的话后，  相似文献   

为什么当老师     

杨百凌 《中国教师》2006,(11):56

一个女孩子喜欢看小说,喜欢写诗,喜欢语文,但就是不喜欢学数学。五年级的时候,班上新换了数学老师,是一位活泼的男老师。老师喜欢讲笑话和故事,他常说一句话:“孩子们,你们累不累?老师有点累了,给你们讲个故事吧,讲完故事,学习就更轻松了。好吗?”同学们会欢快地笑着说:“对,对,太好了。”老师讲完后,同学们会抢着讲,老师兴致勃勃地听。在恰当的时机,老师会说:“好了,孩子们,没来得及讲的让我们下次分享吧,下次有更精彩的。现在继续学习,看谁学得又快又好。”同学们会马上翻开书本,投入到学习中来。小女孩开始喜欢上了数学课,她发现原来数学…  相似文献   

把“感觉”传给学生     

杨百凌 《小学教学研究》2005,(11):55-55

“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了……”学生投入地读着,其语调抑扬顿挫,语气舒缓轻曼,把听者似乎带到了小兴安岭,亲眼看到溪水在淙淙地流,小鹿时而俯首,时而仰颈,自由无拘地喝水。“好,就是这种感觉。”老师轻语浅笑,语调平和柔软,“请同学们自由读,  相似文献   

老师,请放下你的架子     

杨百凌 《内蒙古教育》2000,(8)

读了《我的故事》 ,我被作者流露在字里行间切齿的怨和恨、蔑视与不满震撼了 :老师在学生心目中竟是如此形态 ?!作为老师的我陷入沉思 :老师 ,究竟该是什么样 ?我想起了自己成长过程中的一件事 :那是我小学一年级时的一次期末考试 ,监考老师来自别校 ,是一位年轻的姑娘。答题时 ,她念一道我们写一道,题很少 ,不到半个小时就写完了。一年级的孩子是不懂检查的 ,无事可做 ,大家便开始小声说话。老师看着这场面 ,笑吟吟地说 :“看 ,第二组这位女同学的字写得多认真呀。”老师说的是我。听她这样子说 ,我便专心地看自己的卷。她又说 :“她检查…  相似文献   

学校管理：不完整的圆     

杨百凌 《中小学管理》2006,(1):27-27

一位著名企业家做报告。当听众询问他最成功的经验时,他拿起粉笔在黑板上画了一个圆,但是没有画圆满,留下一个缺口。他问大家:“这是什么?”“零”、“圈”、“未完成的事业”、“成功”,台下的听众七嘴八舌地说。他对这些回答未置可否:“其实,这只是一个未画完整的圆。你们问我为什么会取得辉煌的业绩,道理很简单—我不会把事情做得很圆满,就像画个圆,一定要留个缺口,让我的下属去填满它。”学校管理不也应如此吗?学校管理者不大包大揽,给下属留个缺口,就是留下了自主创新、自我发展的空间。事必躬亲,是对下属、对员工智慧的扼杀。长此以往…  相似文献   

《新型玻璃》教学中的读、说、写、练     

杨百凌 《小学教学研究》2000,(10):9-9

《新型玻璃》是一篇结构严谨、段落工整的说明文。按本文特点,引导学生读懂第一段。悟通这一段先写特点、再写用途的写法。根据这一写法的特点,启发他们举一反三,自学第二到第五自然段,找出介绍每种新型玻璃特点和用途的语句,理解课文内容。在此基础上．用列表的方式归纳概括。既检验了自学能力。又获得了知识。  相似文献