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杨维琴 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,8(4):58-59
由于文化背景的不同,英汉动物词汇所表述的意义存在着较大的差异。就几种动物词汇在不同的文化背景中所体现的不同的文化内涵进行对比研究,以期对提高动物词汇的运用和语言的互译能力有所帮助。 相似文献
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新建本科院校是在我国高等教育飞速发展的背景下,由精英教育向大众教育过渡的产物。本文对新建本科院校大学英语教学所面临的各种现状进行分析和探讨,并提出相应的解决措施。 相似文献
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素质教育最根本的要求是让学生在德智体美劳等方面全面发展。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。如何在我国西部农村的英语教学中对学生进行素质教育,全面提高全体学生的基本素质是教学中待解决的问题。 相似文献
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杨维琴 《遵义师范学院学报》2005,7(1):40-41,45
歧义是一种自然的语言现象.它直接影响人们对句子的正确理解和翻译,影响人们的正常交流.本文主要从词汇歧义的角度分析英语歧义的成因及产生的幽默效果,从而挖掘它的美学价值. 相似文献
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四级后学生英语需求及后续教学的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以问卷和访谈的方式,通过定性和定量分析的方法,对遵义师范学院非英语专业已过四级学生的需求情况进行了调查和分析,探讨了新建本科院校大学英语后续教学的可行性和必要性,并对大学英语后续教学提出了相应的教学建议. 相似文献
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任何事物都有它的“两面性”，有利就有弊，有好就有坏，利弊相依，好坏相随。在语文课程资源的平台上，也存在这样的问题，乡村学校在条件性课程资源方面虽然处于弱势，但在素材性课程资源方面却有着自己明显的优势。《语文新课程标准》指出：“语文的学习资源和实践机会无处不在，无时不有。” 相似文献
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图式听力教学法是根据图式理论提出的教学方法,其实质在于帮助学生建立语言图式、内容图式和形式图式并通过训练与讲解激活学生的三类图式.鉴于语言图式是基础和西部落后地区学生语言基础差的现状,西部学生需优先培养语言图式,同时培养内容图式和形式图式并通过听力训练与讲解激活学生的三类图式.经过一年半的教学实验,结果表明,图式听力教学法优于传统的“讲练式”教学法,更能提高西部学生的大学英语听力水平. 相似文献
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大学英语后续教学调查与思考——以遵义师范学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对遵义师范学院三、四年级非英语专业学生英语学习的问卷、访谈进行了归纳、总结和分析。从学校办学定位、课程设置、师资建设、不断改进教学方法、注重学生个体发展等方面入手。探讨了大学英语后续教学的必要性和可行性。 相似文献
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大学英语人本主义教育观内涵 总被引：1，自引：0，他引：1
人本主义教育观理念就是以人为本．把教学对象作为“人”来看待。文章力求就大学英语人本主义教育观所涉及的内涵进行探讨。主要内容包括：学生吸取知识类型、学习动机、学生个性差异、学生是学习的主体、学生情感态度和适当紧张心理有利于语言学习。 相似文献