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杨钟玄 《天水师范学院学报》1994,(3)
一、教育、引导学生热爱师范专业,树立正确的理想与学习目的n专业思想是师专学生存在的一个突出问题.不少学生报考时尽管填报了师专,但实际上缺乏当教师的思想准备.因此被录取后,感到既委屈又无奈,觉得在本科生面前矮三分,认为前途无望.为此,我们从学生一入学就抓了数学专业思想教育.组织学习有关报刊文章,介绍我国数学的发展概况及其与基础数学教育之间的重要关系等.以后随着学生德育课与专业课知识的增长,我们又反复讲解了初中义务教育对实现“四化”、振兴中华的重大意义.启发同学们进一步认识时代赋予他们的重任,增强了大家的社会责任感,思想有很大提高.同学们表示,自己从前的理想带有很大片面性和局限性,正确的理想应该是为社会所需要,能对国家的富强和人类的进步作出贡献的崇高理想.随着认识的提高,勤奋学习积极上进的同学越来越多,这就为建立优良的班风与学风打下了良好的基础. 相似文献
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对恰当处理高师数学教材内容之间的相互照应与衔接的意义与作法进行了剖析与探讨，并且对高师数学教材某些内容的照应与衔接，提出了具体的建议。 相似文献
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杨钟玄 《中学数学教学参考》2003,(8):19-20,26
《全日制普通高级中学数学教学大纲 (试验修订版 )》已于 2 0 0 0年 3月出版发行 .作为面向 2 1世纪新一轮课程改革的“国家数学课程标准”的研制正在加紧进行 ,其中有关具体教学内容的处理与安排是一个重要问题 ,值得我们仔细研讨 .本文就行列式与矩阵内容在高中数学教材中的处理问题谈一些自己的认识 .1 高中数学教材应该编入行列式与矩阵内容我们知道 ,微积分和线性代数是近代数学的两大支柱 ,大量的理论及实际应用问题可以通过“线性化”变成线性代数问题 .尤其是随着电子计算机技术的飞速发展 ,线性代数的重要性日益突出 .线性代数不… 相似文献
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杨钟玄 《天水师范学院学报》1993,(Z1)
在正项级数敛散性的各种判别法中,达朗贝尔(d’Alembert)比值判别法是最简单而又最常用的判别法,但它只适用于那种收敛较快或发散较快的正项级数.实际上,这个判别法只可能对那些与几何级数的收敛速度或发散速度相当的正项级数有效,而对正级数∑u_n来说,如果 相似文献
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高师数学教学应从深刻理解数学知识与加强数学思想方法;充分运用发现法教学方式;指导学生阅读教材资料,提高学生主体意识和自学能力;发挥数学课的德育功能;解数学题、论文习作及通过数学建模锻炼;介绍数学史、举办数学讲座和学术报告以及优化考核等方面入手培养督促学生的创新意识与创新能力. 相似文献
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如何发挥数学分析课程的德育功能 总被引：2，自引：0，他引：2
文章结合具体实例,从四个方面剖析了在数学分析课程中发挥德育功能的问题． 相似文献
7.
杨钟玄 《天水师范学院学报》1999,(3)
本文对正项级数的各种重要的敛散性判别法及其特点与联系等进行了系统著归纳，剖析和论述，可作为级数理论教学的补充与参考资料。 相似文献
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极坐标方程F(ρ,θ)=0在设值描点作图过程中存在这样一个问题:为使所画曲线不重不漏,θ应在哪个区间取值?例如函数ρ=cos3θ,从数学手册中可以查到它的正确图形是图〈一〉,为了得到这个图形,θ在[0,2π]上取值有余,在[0,2π/3]不足(2/3π是函数周期),事实上θ在[0,π]上取值 相似文献