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本文对双语教学的必要性和重要性进行了充分论证。对双语教学课程选择、因材施教、师资队伍建设、教材建设、课内外学习关系、在线翻译软件的优缺点、考试改革、教学管理等问题进行探索与实践,积累了一定的双语教学经验,取得较好的教学效果。 相似文献
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人才培养应适应时代发展的要求,为了培养经济社会发展所需要的电子信息类应用技术型人才,广东白云学院将CDIO工程教育理念和"3+1"人才培养模式结合起来,从人才培养目标的定位与规格要求、专业课程体系的设置、实践教学体系的设置、课外活动教学内容设置与企业实践教学内容设置等几个方面对电子信息工程专业人才培养方案进行重构。 相似文献
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“3＋1”人才培养模式改革是实现应用技术大学转型的有效模式,“1”是“3＋1”应用技术大学人才培养模式中的重点、难点、关键点,科学地设计校外教学环节,建设合格校外实习基地是保证“1”的校外教学顺利完成的关键,要保证校外教学实施与改革顺利完成,还必须有一套完善的组织管理机构和规章制度。 相似文献
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林春景 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2007,14(2):25-28
如何适应市场经济的发展，使高职应用电子技术专业在改革中求生存、求发展，为社会提供更多的高素质技能型人才，为国民经济的发展服务。本文就此问题阐述了“2＋1”人才培养模式的研究和实践，对高职教育教学的改革和发展具有一定的参考作用 相似文献
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林春景 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2004,11(4):20-24
文中阐述了信息时代对教育的要求。分析了我国高职高专教学模式改革的现状及存在的问题．提出了“我国高职高专目前的教学模式应该采用以双主模式为主的教学模式，当前应该加强双主模式的研究，积极探讨在双主模式下教学改革”的观点。 相似文献
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针对C语言程序设计课程的特点以及传统教学中存在的不足,本文提出基于CDIO理念的C语言程序设计教学改革新思路。在教学中,以问题为驱动,激发学生对C语言程序设计课程的好奇心和兴趣;同时以项目为中心,围绕具体工程实例进行授课;以应用为目标,将教学活动与有意义的任务结合在一起,让学生做中学。教学实践及学生评价表明,基于CDIO理念的C语言程序设计课程改革思路能够提高学生的自主性和创造性,有效地培养了学生解决问题的能力。 相似文献
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