传感器技术在中学物理实验中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

林玉伦 《教学仪器与实验》2005,21(3):17-18

介绍传感器技术在中学物理实验中的运用，早期教材中简单的结构型传感器和近期教材中的物性型传感器及数据采集器。  相似文献   

超重、失重演示器     

林玉伦 《教学仪器与实验》2001,(10):37-37

1　实验目的 (用途 )本仪器用于演示加速上升和加速下降时出现的超重、失重现象。2　仪器构造 (如图 1)图 1　　用有机玻璃做成的小方箱Ａ(像升降机的箱体 )里面有一弹簧Ｂ固定在底板Ｃ上 ,在弹簧Ｂ上放一个质量适当的物体Ｄ(如木块 ) ,在底板Ｃ的下面固定一电池盒Ｅ ,在小方箱Ａ的一侧上下各固定一个 2 5Ｖ的小灯泡Ｆ、Ｇ ,在适当位置固定开关弹片Ｈ ,触点Ｉ、Ｊ ,箱顶固定一小绳Ｋ ,通过滑轮Ｌ到手摇轮Ｍ ,滑轮Ｌ可固定在天花板上 ,或固定在支架上 ,在箱底固定一小钩Ｎ ,用于挂钩码。3　原理摇动手摇轮 ,加速上升 ,物体Ｄ处于超重状态 ,…  相似文献   

针筒——低成本多功能实验器材     

林玉伦 《教学仪器与实验》2007,23(6):36-36

无论是在重点学校还是在农村边远学校，都倡导采用低成本实验器材。  相似文献   

物理实验教学与创造力的培养     

林玉伦 《教学仪器与实验》2001,(2)

物理学是一门知识创新快 ,技术应用广泛、以实验为基础的自然科学 ,有很强的应用性和创新性 ,物理实验教学内容中蕴含着极其丰富的创新教育内容 ,为培养创造型人才提供了极好的载体。创新教育的宗旨是培养与开发学生的创造力。创造力包含着创新意识、创新精神和创造性思维等。而物理实验教学能培养学生细致、敏锐的观察能力 ,大胆探索、勇于实践的能力 ,分析对比、判断推理、归纳的逻辑思维能力 ,猜测、假说的想象创造能力和处理解决实际问题的能力。能使学生的智力和能力得到综合培养和发展 ,在实施以培养学生创新精神和实践能力为核心的素…  相似文献