初中数学解题教学举隅     

林荣春 《德阳教育学院学报》2000,14(2):54-54

  相似文献   

三思而后行     

张小翠  林荣春 《海外英语》2013,(10):46-46

人与人在相处中,总是会出现各种摩擦。其实,这些摩擦很多时候都是因为沟通不良造成的。遇到问题,不妨先听听对方怎么讲,再决定要不要指责。人之所以有两只耳朵、一张嘴巴,或许就是因为要多听少讲吧。  相似文献   

初中数学教学中贯彻素质教育的几点作法     

林荣春 《德阳教育学院学报》1999,13(1):53-54

  相似文献   

运用有效教学策略,让数学课堂展现魅力     

林荣春 《海南教育》2010,(9):44-44

新课程理念下,如何提高课堂教学的有效性是我们每一位教师都在探究的问题。本文从四个方面提出了提高课堂教学有效性的对策。一、创设数学教学情境,激发学习兴趣  相似文献   

新理念·新课堂——数学课堂合作教学探究     

林荣春 《四川工程职业技术学院学报》2006,(2)

一、合作教学的特征合作教学是将全班学生分成若干小组,在教师恰当的组织和有效的调控下,以“个人自学”、“小组合作”、“班级合作”为基本教学形式,通过师生之间、学生之间多边互动,积极合作完成教学任务的一种教学模式。1、合作教学能真正体现学生的主体地位合作教学是师生之间相互作用,积极合作完成教学任务的教学。在教学活动中,学生是学习的“主体”“主角”,教师起“主导”“导演”作用。老师的主要任务是为学生设计学习情景,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,让学生参与教学活动全过程,自主探索学习,获取知识,提高发现问题、提…  相似文献