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1.
林莹 《读与写:教育教学刊》2007,4(10):49-50
简·爱是英国文学史上一个生动光辉的女性形象,与一般的传统女性不同的是,她外表平凡,身份低微,但却具有极强的自尊,顽强的毅力和高度的反抗的精神。本文主要从文本出发,根据简·爱的不同时期的经历来分析其反抗性格的形成和发展。 相似文献
2.
语言和文化是密不可分的。学语言的目的是为了交流。毫无疑问，英语词汇教学也要为这一目的服务。词汇作为人与人之间传递信息和表达思想的媒介，被赋予了独特的民族文化色彩，具有浓重的社会文化特征。因此，必须把语言知识和文化知识结合起来才能顺利地进行交际。 相似文献
3.
汉语拼音是学习汉字的基础部分．而汉语拼音又是一串枯燥无味的字符。要想让学生想学、乐学．就要变无趣为有趣。教师就要充分利用教材,联系生活．结合实际．创设语言环境．让音节在语言环境中反复出现．使学生熟练掌握、巩固,运用汉语拼音的技巧．最大限度地发挥汉语拼音多功能的作用。如何把枯燥的拼音课上得兴趣盎然．从而最大限度地激发学生的学习兴趣．启发学生的思维呢？ 相似文献
4.
文章对林震的生卒年日,籍贯,字、号,老师,乡会试名次,殿试情形,官职,居家三年,致仕时间、原因等方面的各种记载进行了辨析,提出了自己的看法,意在还林震以本来面目。 相似文献
5.
校本课程是基于学生的学习需求及学校发展的实际需要而开发的以校为本的课程.自从课程改革实施以来,大多数学校或多或少都在进行校本课程的开发与建设,以适应教育新形势的需要.但从校本课程开发的实际情况来看,很多学校的校本课程开发基本上处于无规则状态. 相似文献
6.
7.
文章属于实证性研究,以英语专业听说课程课堂教学模式为对象,采用定性、定量相结合的研究方法,通过实际课堂教学实践,对比分析听说合上和单独开课两种教学模式的实际教学效果,探寻更有效的听说课程教学方案,证明专业听说课合上模式比分别开课更合理科学。 相似文献
8.
针对当前中学英语词汇教学法中存在的一些问题．如词汇教学中就词论词，只触及词的基本意义，只重视语言形式的学习，学生学单词死记硬背，缺乏一定的语言环境，因此单词的遗忘率以及对单词的实际运用能力很低。本人认为采取认知法来指导或进行英语词汇教学定能收到好的效果。 相似文献
9.
翻译是运用一种语言把另外一种语言所表达的思维内容准确而完整的重新表达出来的语言活动,而习语的翻译更是要求“准确而完整的重新”。本文作者就如何把握住“准确而完整的重新”的度,达到音美、意美、形美提出了自己的观点。 相似文献
10.
教学要求：（1）学生通过数一数、说一说、摆一摆、比一比等活动,认识10,会写10,掌握10的组成、分解等知识;（2）培养学生的数学对应思想。教学过程：1．学生口答：（1）从1数到9,从9数到1;（2）在口里填数。2．看图数数10。教师挂出右图,要求学生数一数图中有几个小朋友？几个气球？3．看计数器、直尺、点于图认识10。（l）教师在计数器上先拨9个珠子,又拨上1个珠于,要求学生数一数共拨了几个珠子？教师又拨去1个珠子,要求学生回答还剩几个珠子？（2）教师出示直尺图让学生观察思考：0至9之间有几段？在第9段后添上一段后,总共… 相似文献