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本文以2019年新版《生物学·必修1·分子与细胞》教材为例,从资料型探究、科学史探究、实验探究和调查探究四个方面论述探究性学习在高中生物教学中的应用策略,以促进学生学科核心素养的达成。
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概念图是能形象表达一系列概念含义及其关系的图解,帮助学生和教师在概念体系中完成对科学概念的掌握。本文结合具体教学实例,探究概念图在高中生物教学中的应用,丰富教师概念教学的教学形式,从而帮助学生高效完成对概念的理解与掌握,提升学习效率。
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